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小学语文阅读教学中重人文轻基础,重理解轻运用,重读说轻听写,重口头轻书面的教学现象依然普遍,阅读教学依然高耗低效.如果能引领学生读中积累,含英咀华读写结合,着眼语言运用,努力把握语文本色,则能使学生有效得意得言得法,逐步实现由“教课文”向“用课文学语文”的美丽转身.
读中积累含英咀华读写结合 ——浅谈小学语文阅读教学有效得意得言得法的实践
【摘 要】
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小学语文阅读教学中重人文轻基础,重理解轻运用,重读说轻听写,重口头轻书面的教学现象依然普遍,阅读教学依然高耗低效.如果能引领学生读中积累,含英咀华读写结合,着眼语言运
【机 构】
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浙江省义乌市江滨小学 322000
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2020年17期
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