摘 要：高校要从战略高度和系统角度重视新媒体建设，通过战略协同、建立长效机制，平台协同、搭建广泛阵地，内容协同、打造精品佳作，信息协同、彰显联动效应等途径，积极探索构建新媒体协同育人体系，促进高校思想政治工作创新发展。
　　关键词：高校;新媒体育人;协同战略
　　中图分类号：G641
　　文献标识码：A

一、战略协同：建立新媒体育人的长效机制

　　当前，以微信、微博为代表的新媒体已深入到社会生活的方方面面，深刻影响着师生的工作、学习和生活。基于新媒体强大的渗透力和影响力，高校要树立战略意识，从战略高度重视新媒体建设，从系统角度布局新媒体发展。首先，管理新媒体不仅仅是新闻宣传部门或平台管理单位的事，要从学校层面通盘考虑，充分理解新媒体对于高校育人的战略意义和价值，认识到新媒体建设发展的重要性和紧迫性。其次，要针对新媒体平台多而不强、各自为政的局面，牵头研究制定学校新媒体发展战略，树立协同发展的理念和思路。既要做到新媒体和学校总体发展战略协同，服务学校总体发展大局，也要做到新媒体平台之间保持战略协同，提升新媒体整体品质。最后，要根据学校新媒体战略制定新媒体协同工作方案、考核指标体系等，形成一套行之有效的长效化育人机制。

二、平台协同：搭建新媒体育人的广泛阵地

　　协同论指出，如果一个系统内部各个子系统之间围绕共同目标齐心协力，系统的整体性功能就发挥得好，反之系统内部如果没有共同目标甚至内耗，那么各个子系统也就很难发挥好作用，导致整个系统陷入无序状态。高校新媒体作为一个大的系统，各平台之间是否能够协调配合，关系到新媒体能否取得育人实效。目前，高校在协同方面已经进行了很多探索，主要包括：一是在全校成立新媒体联盟，加强交流协作。如山东大学、重庆大学等高校均建立了新媒体联盟，制定联盟章程，明确运行机制。二是建立了以“两微一端”为核心、多平台开发的新媒体矩阵，对学生形成全方位影响。在现有基础上，高校要进一步优化新媒体联合，通过采取多样化措施，激发联盟和矩阵活力;此外还要进一步加强新媒体和传统媒体之间的协同，形成全媒体、融媒体育人格局。

三、内容协同：打造新媒体育人的精品佳作

　　当前高校新媒体中，除了学校“两微”等少数平台外，很多平台都普遍存在内容质量不高的问题，如转发多原创少、文字多图片视频少、宣传报道多讲故事少等。对此，新媒体平台都必须秉持内容为王的原则，在内容建设上下功夫，通过富有启示意义的主题和素材、生动鲜活“接地气”的语言、图表音乐视频相辉映的形式载体等，精心制作符合学生特点和需求的好作品。要加强平台之间内容协同，建立内容的共创共享机制。一方面，对于一些师生反响好、爱读爱看的好内容，要建立共享机制，做到物尽其用，形成最大传播合力。另一方面，对于一些重要的或者难度较大的主题，可以通过分工协作、联合攻关的形式进行创作，做到人尽其才，最大限度保障作品质量，真正达到用优秀的作品鼓舞学生、激励学生、教育学生的目的。

四、信息协同：彰显新媒体育人的联动效应

　　高校新媒体除了日常推送外，还需要发挥信息传导功能，一方面需要随时关注和倾听师生的声音，对舆情进行收集、分析、反馈和引导;另一方面还要组织开展线上活动，或在某些活动中担当线上“直播”，直接面对师生。对此，单一的新媒体平台会显得力不从心，这就更加凸显了新媒体协同的重要性。协同论认为，子系统之间的协同作用能使系统产生整体上的协同效应，使系统从无序变为有序，从而实现1+1>2的效果。在舆情管理和线上互动中，只有通过协同，高校新媒体才能更好地担当起“信息大使”的角色，更好地帮助师生解决问题，走进师生心中，实现和提升育人功效。总而言之，高校新媒体平台之间要通过协同创新，发挥对高校全局工作的示范引领作用，为高校人才培养和社会文化发展做出贡献。

参考文献：

　　[1]孙 建.论协同育人视角下高校思想政治工作机制及实践反思[J].学校党建与思想教育，2014（24）.
　　[2]王 峰.運用新媒体使高校思想政治工作活起来[J].科教文汇（下旬刊），2018（2）.