摘 要：为响应素质教育的号召，作为美学教育的舞蹈教学逐渐受到各中职学校的重视。舞蹈是艺术的一种，舞蹈演员需要用自己优美的身姿来表达内心的情感，使观众获得情感共鸣，进而使人们体验舞蹈的艺术性特征。因此，中职舞蹈教学中，教师除了训练学生舞蹈技巧，还需要实施情感教育，以提升学员综合素质。文章先简要分析中职舞蹈教学中实施情感教育的重要性，然后探讨了具体的情感教育方法，希望给相关教师提供一些有价值的参考。
　　关键词：中职;舞蹈教学;情感教育
　　中图分类号：G712    文献标识码：A

一、中职舞蹈教学中进行情感教育的意义

　　1.培养学生情感
　　部分学生因成绩等原因不得已进入中职学校，在心理上常常存在负面情绪，这样对学生健康发展不利[1]。而舞蹈教学可以缓解学生的不良情绪，同时在舞蹈教学中渗透情感教育，还可以有效激发学生学习积极性，培养学生自信心，促使学生积极参与学习。
　　2.丰富校园文化
　　舞蹈作为一门艺术类课程，具有舒缓身心的作用，与语文、数学等课程不同，它更容易调动学生的学习积极性。为此，中职舞蹈教学可起到丰富学校的校园文化，强化学生间沟通交流的作用。此外，如果在舞蹈教学中实施情感教学，还可以让学生在舞蹈学习中认识更多与自己志趣相投的同学，这样可培养学生良好社交能力及生活理解能力，促进学生创新个性的发展，让学生在舞蹈学习中学会学习、做人、做事。
　　3.健全学生人格
　　全人教育对教育的定位进行了一些完善，其强调教育在健全人格的基础上，还需要促进学生的全面发展，进而使学生的个体潜能得到持续性的发展。舞蹈作为一项集音乐、艺术、健身等功能于一体的艺术表现形式，对培养学生良好素质与能力有重要作用。因此，在中职舞蹈教学中，除了借助舞蹈知识与技巧教学提升学生舞蹈能力，在实际教学中还可以通过实施情感教育让学生人格得到全面发展，这样可不断提高学生的交往能力与团队合作意识，增强学生综合素质与能力。

二、中职舞蹈教学中实施情感教育的方法

　　1.教师应明确认识自身职责
　　在日常舞蹈教学中，教师应结合中职学生学习特点与学生实际情况，针对性地安排舞蹈教学内容及训练强度，激发学生的学习积极性与主动性[2]。此外，教师还需要改变自己传统的教学思路与教学方式，但实际教学中，教师除了进行单一的形体训练，还需重视学生生理、心理等方面的培养，对自己的教学方式进行改革。教学中应激励学生自主学习，对舞蹈形成自己独特的理解，激发学生的创作欲望，通过学生自己创编富含情感的舞蹈，培养与提升学生的创新能力。
　　2.应用积极的情感激励让学生学习积极性提升
　　中职舞蹈教学中，教师应转变传统的课堂教学方式，充分利用情感激励来调动学生的积极性，对学生的进步表示肯定。在教学期间，针对学生出现的错误及失误情况，教师在处理的过程中，应给予学生更多的理解与尊重，尽量少用批评性的语言，避免对学生的自尊心造成伤害以使学生产生抵触的心理，而当学生积极改正自己的错误后，教师还需要及时给予学生表扬与鼓励，让学生能够积极主动地投入到舞蹈学习及训练中，以此不断提高学生的舞蹈水平。
　　3.充分发挥教师自身榜样作用
　　中职舞蹈教学中，教师应重视自身修养。在实际教学中，教师除了教学舞蹈课程，还需要在教学之余不断提升自己的专业知识与技能。在教学前教师需要充分准备，对舞蹈动作进行练习，保证给学生呈现的是正确、规范的舞姿，这样便于学生掌握。课堂讲解过程中，教师应充分发挥教师自身的榜样作用，致力应用高超的教学手段以及良好的课堂沟通技巧，营造出和谐、轻松及愉悦的课堂教学氛围。
　　情感教育的实施为中职舞蹈教学注入生机与活力，使得舞蹈能够重新焕发出生命之光，发挥愉悦身心及康健身体的作用。中职舞蹈教学中，为了让学生学会应用优美的肢体语言向观众表达艺术，同时发挥舞蹈愉悦学生身心的作用，教师在教学中需重视情感教育，应用情感来启发学生的能力与意识，提升学生对舞蹈这一艺术的体会及感受，同时培养学生的创造能力，以此让舞蹈课堂变得活跃，让学生赋予舞蹈生命。

参考文献：

　　[1]郑丽影.浅谈在中职舞蹈教学中实施情感教育[J].读写算（教育教学研究），2013（48）.
　　[2]關 宇.运用情感教育法，中职舞蹈教学充盈活力[J].教育艺术，2016（10）.