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常言说“寸有所长，尺有所短，月有圆缺，学有迟速”。学生的差异必然存在，教师必须承认并尊重这种差异。为此，教师必须对这些“学困生”进行激发学习兴趣的教育。结合本人多年物理教学实践，我认为可从如下几方面做起：
高中物理学困生学习兴趣的激发
【摘 要】
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常言说“寸有所长，尺有所短，月有圆缺，学有迟速”。学生的差异必然存在，教师必须承认并尊重这种差异。为此，教师必须对这些“学困生”进行激发学习兴趣的教育。结合本人多年物理教
【机 构】
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重庆市奉节中学
【出 处】
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东西南北：教育
【发表日期】
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2017年6期
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