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我国高校在研究生培养过程中不同程度存在着三大障碍：知识观上，轻视“无用知识”＋安于“确定性知识”；方法论上，囿于“思维定势”＋依赖“维持性学习”；实践观上，追求“高深理论’’＋习惯“被动实践”。要改变这种状况，需要突破传统的思维模式，从“教”与“学”两个方面切实加以改进。
研究生创新能力培养面临三大障碍的审视与思考
【摘 要】
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我国高校在研究生培养过程中不同程度存在着三大障碍：知识观上，轻视“无用知识”＋安于“确定性知识”；方法论上，囿于“思维定势”＋依赖“维持性学习”；实践观上，追求“高深理论’’＋习
【机 构】
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重庆交通大学信息科学与工程学院
【出 处】
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研究生教育研究
【发表日期】
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2015年6期
【基金项目】
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2013年重庆市研究生教育教学改革研究重大项目（yjg131001）.
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