【摘 要】
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对于初中学生而言，科学实验的主要目的就是培养其对实验的观察分析能力。现代认知心理学的研究表明，只有现象在人脑中形成一定的表象，人们才能摆脱具体的事物，通过概括、抽象过渡
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对于初中学生而言，科学实验的主要目的就是培养其对实验的观察分析能力。现代认知心理学的研究表明，只有现象在人脑中形成一定的表象，人们才能摆脱具体的事物，通过概括、抽象过渡到思维，从而实现从感性到理性的飞跃。因此，准确地分析科学现象是解决科学问题的关键。初中学生对科学实验现象的分析能力普遍较弱，本文从引导学生明确科学现象分析的内容以及实施策略两个方面来提升学生分析科学实验现象的能力。
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