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数量估算被认为是一种有关数字判断的数学问题解决形式,是灵活运用数学知识的一种适应性问题解决方式。教师可以在计数单位的累加、参照物的比对和数与量的转化中逐步渗透数量估算,使其逐渐转化为学生的一种自觉自能,让核心素养在数量估算教学中真正落地生根。
指向数学核心素养培养的数量估算教学设计
【摘 要】
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数量估算被认为是一种有关数字判断的数学问题解决形式,是灵活运用数学知识的一种适应性问题解决方式。教师可以在计数单位的累加、参照物的比对和数与量的转化中逐步渗透数
【机 构】
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江苏省常州市紫云小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2019年89期
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