【摘 要】
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当今 ,以培养学生的“创新精神和创造能力”为核心的素质教育已为全社会人士所共识 ,生物研究性活动课程的开设为生物学科课程的素质教育的开展搭建了良好的舞台。笔者在近几
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当今 ,以培养学生的“创新精神和创造能力”为核心的素质教育已为全社会人士所共识 ,生物研究性活动课程的开设为生物学科课程的素质教育的开展搭建了良好的舞台。笔者在近几年的生物研究性活动课的教学实践中 ,日益感受到此类课程中师生共同活动的趋性更为突出 ,而此种活动的效果在一定程度上取决于教育者与被教育者之间所建立的一种怎么样的关系。教育心理学的观点认为 :学生在未理解一门学科的意义之前 ,往往是以师生情谊的发展程度来加以参考的 ,故而 ,教师与学生间融洽的情感实为成功教育的关键之一。那么 ,如何形成和发展师生
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