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随着高等教育普及化的到来,高校生源呈现出了多样化的态势。在统一的教学目标下,大学数学课程出现了学生两级分化的严重矛盾。本文立足专业需求、学生需求及社会需求,结合数学课程的特点,从多方面分析了大学数学分层分类教学的必要性,并探讨了其实现路径。
大学数学分层分类教学的必要性与实现路径
【摘 要】
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随着高等教育普及化的到来,高校生源呈现出了多样化的态势。在统一的教学目标下,大学数学课程出现了学生两级分化的严重矛盾。本文立足专业需求、学生需求及社会需求,结合数
【机 构】
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湖北汽车工业学院理学院
【出 处】
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湖北工程学院学报
【发表日期】
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2020年3期
【基金项目】
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湖北省教育厅教学研究项目(2016352)
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