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摘要:美术绘画专业中素描基础课程是专业学习的基础,在素描基础课程的教育教学中普遍存在这一些问题,文章对其进行阐述的分析并为优化教学提出了切实可行的改革方法,希望可以为更好完成基础教学任务,提升教学质量做出一份努力。
关键词:绘画专业素描;基础课程教学;教学研究
前言
当前社会非常重视综合素质教育,而美术绘画能提升人的审美,培养独立的个性,所以很多人都投入到美术绘画专业的学习中。在学校开设素描基础课程的教学成为美术绘画专业的基础。学生的学习基础不同对待基础课程的态度也有很大差异,学校在进行素描基础课程教学时应引导学生正确对待课程,重视基础内容的学习,也要不断提升学生的学习能力和审美能力。而在当前教学中学生、教师和学校对待素描基础课程都存在不同程度的问题,下面通过对各方面问题进行分析:
一、素描基础课程实际教学中存在的问题
1.1素描课程教学中学生缺少正向的认知
目前素描基础课程教学一般直接教授美术绘画技巧,学生对基础课程没有清晰的认知,无法了解其存在的真正涵义,更无法看到基础课程的价值所在。如果没有正确的认知引导,学生对绘画基础课程就没有足够地重视。没有夯实的基础则不能有效地提高专业技能。
1.2素描基础课程中教学方法较为落后
由于新课改的推行,美术绘画专业的教学要求和教学大纲也有了一定程度的改变,面对新的教学课程传统的教学方法则相对落后,不能满足目前的教学目标。教师以教为主的固有模式不能适应现代教学的需求,学校和教师应对素描基础课程和学生的学习能力进行深入的研究,创新出更多更适合的教学方法。
1.3素描基础课程中学校重视度不足
学校在素描教学中比较重视学生的绘画表达能力和设计能力,在基础教学课程中也主要追求对美术的理解。由于现代计算机技术较为发达,学生不重视绘画的基础方法,若学校也不重视基础绘画能力的培养,则美术绘画的教学质量和教学成果达不到专业的要求。
二、美术绘画专业素描基础课程教学方法研究
2.1加强学生对素描基础课程的认知
现代社会快速发展,科技更是涉猎各个领域,学生在科技如此发达的时代不免会心生浮躁,由于强大的计算机技术对美术绘画的帮助,学生可能会认为素描基础不重要,不够重视素描基础课程。学校在进行素描基础课程实际教学时应纠正学生对基础课程的认知,正确引导学生,让学生意识到课程的重要性,认真对待教学课程。
2.2增强学生对素描基础课程的自主能力
学生永远是教学中的主体,素描基础教学也不例外。教师应根据学生的学习过程和学习能力,制定适合的学习计划,增强学生对素描兴趣,学生自主地学习更能提高教学质量。在实际教学中教师可以根据学生的状态改变教学方式,使学生被素描基础知识不断吸引,时刻沉浸在学习中。如教师在基础课程中教授完基本的绘画技巧,可以让学生自己找适合该绘画技巧的素材并进行自主练习,这一过程可以使学生更好地掌握基础课程的内容,也会增加学生的学习兴趣。教师在课堂中可以让学生对同一个物品进行多方位观察,通过光影的变化刺激学生,增强学生绘画思维,吸引学生积极参与,更能激发学生对美术想象力。
2.3创新对素描基础课程教育教学方法
2.3.1创新利用教材和教学资源
目前教师对很多教材的使用有一定的局限性,特定的教材对应特定的教学课程,教师应打破固有模式,对教材分析进行综合使用可能会产生更好地教学效果。如在基础课程中对构图的训练,可以通过不同的教具使学生练习不同线条,色调,空间的组合,熟练掌握各种构图。在常规教学中教师讲授基础知识,课堂气氛不够活跃,学生枯燥地学习,学习效果不理想。多媒体教学也是目前较为普遍的教学方式,教师通过讲解内容丰富的课件,将抽象的基础知识生动的呈现成学生,学生更容易理解和掌握课程内容。
2.3.2创新教学课程
学校在进行传统课程教学时也可以设立半开放式的课程。在半开放式课程中设置可选择的课程内容,学生根据自身能力和个人喜好选择教学课程,在课程中学生能更好的发挥主观能动性,吸收课程中教授的基础知识。学校也应重视个性化培养,在创新课程中不断提高学生的创造力。
2.4构建良好的素描基础教学氛围
良好的教学氛围有利于学生学习基础知识,能使学生更有效的利用课堂资源。教师应多与学生互动,多与学生交流,学生也应多表达,多提问,教师与学生之间的沟通从被动转为主动,构建更活跃的课堂氛围,才能获得更好地教学质量。学生在积极的沟通中才能更好地吸收绘画知识。
2.5加大对素描基础课程的投入
学校应重视素描基础课程,合理分配教师资源。在美术绘画专业中学校应重视学生基础教育,不能本末倒置,为学生打好专业基础。学生只有掌握了基础的素描课程,才能提升其审美能力和创作能力。在师资队伍中学校也应将一部分精英力量分配给基础教学,合理化利用师资队伍。
结语
素描基础课程中部分学生缺少正向的认知,忽视基础课程,教师没有创新教学方法,缺乏创新教学意识,学校不重视基础教学质量等都是美术绘画教学中存在的问题。文章通过对教学现状的研究,为改善课程教学提出了多种方法。学生和学校都要端正对待素描基础课程的态度,认识到课程的意义和价值。在教学中培养学生对基础课程的兴趣,使学生主动学习,激发学生的主动性,学生学习好基础课程,为将来学习美术绘画打下夯实的基礎。通过活跃的课堂氛围和创新的教学模式使学生融入到学习中,在实践中不断创新教学方法,有效利用教材和教学资源,培养学生的观察力和创造力。学校应加大对素描基础教学的投入。强大的师资队伍是开设专业素描基础课程的基础,是保证学校美术教学质量和教学水平的有力保障。
参考文献
[1]何茜. 美术专业素描教学的现状及改革研究[J]. 湖北开放职业学院学,2019,32( 01) : 162-163.
[2]辛洁,杨宁 . 美术专业素描教学思路和改革 [J]. 美与时代(中),2019,(05):109-110.
(内蒙古民族大学美术学院 内蒙古 通辽 028000)
关键词:绘画专业素描;基础课程教学;教学研究
前言
当前社会非常重视综合素质教育,而美术绘画能提升人的审美,培养独立的个性,所以很多人都投入到美术绘画专业的学习中。在学校开设素描基础课程的教学成为美术绘画专业的基础。学生的学习基础不同对待基础课程的态度也有很大差异,学校在进行素描基础课程教学时应引导学生正确对待课程,重视基础内容的学习,也要不断提升学生的学习能力和审美能力。而在当前教学中学生、教师和学校对待素描基础课程都存在不同程度的问题,下面通过对各方面问题进行分析:
一、素描基础课程实际教学中存在的问题
1.1素描课程教学中学生缺少正向的认知
目前素描基础课程教学一般直接教授美术绘画技巧,学生对基础课程没有清晰的认知,无法了解其存在的真正涵义,更无法看到基础课程的价值所在。如果没有正确的认知引导,学生对绘画基础课程就没有足够地重视。没有夯实的基础则不能有效地提高专业技能。
1.2素描基础课程中教学方法较为落后
由于新课改的推行,美术绘画专业的教学要求和教学大纲也有了一定程度的改变,面对新的教学课程传统的教学方法则相对落后,不能满足目前的教学目标。教师以教为主的固有模式不能适应现代教学的需求,学校和教师应对素描基础课程和学生的学习能力进行深入的研究,创新出更多更适合的教学方法。
1.3素描基础课程中学校重视度不足
学校在素描教学中比较重视学生的绘画表达能力和设计能力,在基础教学课程中也主要追求对美术的理解。由于现代计算机技术较为发达,学生不重视绘画的基础方法,若学校也不重视基础绘画能力的培养,则美术绘画的教学质量和教学成果达不到专业的要求。
二、美术绘画专业素描基础课程教学方法研究
2.1加强学生对素描基础课程的认知
现代社会快速发展,科技更是涉猎各个领域,学生在科技如此发达的时代不免会心生浮躁,由于强大的计算机技术对美术绘画的帮助,学生可能会认为素描基础不重要,不够重视素描基础课程。学校在进行素描基础课程实际教学时应纠正学生对基础课程的认知,正确引导学生,让学生意识到课程的重要性,认真对待教学课程。
2.2增强学生对素描基础课程的自主能力
学生永远是教学中的主体,素描基础教学也不例外。教师应根据学生的学习过程和学习能力,制定适合的学习计划,增强学生对素描兴趣,学生自主地学习更能提高教学质量。在实际教学中教师可以根据学生的状态改变教学方式,使学生被素描基础知识不断吸引,时刻沉浸在学习中。如教师在基础课程中教授完基本的绘画技巧,可以让学生自己找适合该绘画技巧的素材并进行自主练习,这一过程可以使学生更好地掌握基础课程的内容,也会增加学生的学习兴趣。教师在课堂中可以让学生对同一个物品进行多方位观察,通过光影的变化刺激学生,增强学生绘画思维,吸引学生积极参与,更能激发学生对美术想象力。
2.3创新对素描基础课程教育教学方法
2.3.1创新利用教材和教学资源
目前教师对很多教材的使用有一定的局限性,特定的教材对应特定的教学课程,教师应打破固有模式,对教材分析进行综合使用可能会产生更好地教学效果。如在基础课程中对构图的训练,可以通过不同的教具使学生练习不同线条,色调,空间的组合,熟练掌握各种构图。在常规教学中教师讲授基础知识,课堂气氛不够活跃,学生枯燥地学习,学习效果不理想。多媒体教学也是目前较为普遍的教学方式,教师通过讲解内容丰富的课件,将抽象的基础知识生动的呈现成学生,学生更容易理解和掌握课程内容。
2.3.2创新教学课程
学校在进行传统课程教学时也可以设立半开放式的课程。在半开放式课程中设置可选择的课程内容,学生根据自身能力和个人喜好选择教学课程,在课程中学生能更好的发挥主观能动性,吸收课程中教授的基础知识。学校也应重视个性化培养,在创新课程中不断提高学生的创造力。
2.4构建良好的素描基础教学氛围
良好的教学氛围有利于学生学习基础知识,能使学生更有效的利用课堂资源。教师应多与学生互动,多与学生交流,学生也应多表达,多提问,教师与学生之间的沟通从被动转为主动,构建更活跃的课堂氛围,才能获得更好地教学质量。学生在积极的沟通中才能更好地吸收绘画知识。
2.5加大对素描基础课程的投入
学校应重视素描基础课程,合理分配教师资源。在美术绘画专业中学校应重视学生基础教育,不能本末倒置,为学生打好专业基础。学生只有掌握了基础的素描课程,才能提升其审美能力和创作能力。在师资队伍中学校也应将一部分精英力量分配给基础教学,合理化利用师资队伍。
结语
素描基础课程中部分学生缺少正向的认知,忽视基础课程,教师没有创新教学方法,缺乏创新教学意识,学校不重视基础教学质量等都是美术绘画教学中存在的问题。文章通过对教学现状的研究,为改善课程教学提出了多种方法。学生和学校都要端正对待素描基础课程的态度,认识到课程的意义和价值。在教学中培养学生对基础课程的兴趣,使学生主动学习,激发学生的主动性,学生学习好基础课程,为将来学习美术绘画打下夯实的基礎。通过活跃的课堂氛围和创新的教学模式使学生融入到学习中,在实践中不断创新教学方法,有效利用教材和教学资源,培养学生的观察力和创造力。学校应加大对素描基础教学的投入。强大的师资队伍是开设专业素描基础课程的基础,是保证学校美术教学质量和教学水平的有力保障。
参考文献
[1]何茜. 美术专业素描教学的现状及改革研究[J]. 湖北开放职业学院学,2019,32( 01) : 162-163.
[2]辛洁,杨宁 . 美术专业素描教学思路和改革 [J]. 美与时代(中),2019,(05):109-110.
(内蒙古民族大学美术学院 内蒙古 通辽 028000)