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摘要：进入21世纪，随着技术的发展，我们已经进入一个全新的信息时代，网络技术的迅速发展为教育改革提供了强有力的技术支撑。为广大的中小学生构建了一个崭新的学习环境，利用网络教学进行课堂教学的创新，拓宽学生们的学习途径，在信息技术高速发展的今天尤为重要。
关键词：小学数学，网络教学，创新
网络教学的主要目的就是如何培养学生通过网络获取信息、传递信息、处理信息和应用信息的能力1。与传统小学数学课堂教学相比，网络教学为数学教学提供了一个广阔无垠、信息丰富、灵活交互的环境，具有不可比拟的优势。网络教学以它独特的魅力进入广大中小学的教学课堂。
1、当下小学数学教学中存在的问题2
在中国传统的小学教学中，教师传道授业解惑，教师与学生无非就是一个在讲台上，一个在讲台下。这种教学模式针对以前的学生肯定还能起到效果，但就对于当下的学生、当下的教育理念来说，这种教学模式几乎不能完全适应现在的学生与时代。就目前而言，小学数学教学中主要存在的问题包括：（1）家庭教育环境不同导致学校与家长教育契合度不高;（2）小学生本身对于学习的兴致不高;（3）影响学生学习的外部因素太多;（4）学生自主性太差;（5）地区发展不平衡，师资力量不均。
2、网络环境下小学数学教学的优點3
（1）身临其境，明确目标
通过当代的网络信息技术，可以加大学生的训练内容、梯度及形式，培养学生运用知识的技能和技巧。其中中、低年级的计算能力的培养极其重要。由于学生的年龄特点，如果面对那些枯燥单调的数字，将会直接影响学生们的思维发展。如果利用网络教学下的氛围教学，让学生能够投身其中，身临其境，通过直观具体的画面，生动形象的使学生明白算理，网络教学中练习随机取量，题型变化多样，反馈信息快且准确，可以在不同程度上满足学生的好奇心，激发他们的竞争意识，夯实学生的计算基础，形成技能技巧，从而引导学生让学生自己提出本节课所要达到的目标。
（2）利用网络，了解新世界
网络教学的特点就是资源丰富，信息量大，比传统教学更利于建立新旧知识及各类知识之间的网络联系。学生完全可以自己通过上网自主学习新知识，同时教师也可通过电子监控得知学生在学习中遇到何种困难，学生也可通过电子举手向老师提出疑问，与此同时学生也可以小组之间互相讨论、探索新知识。网络教学的直观、多样、生动等优势可以将知识一目了然地展现在学生面前。
（3）“一对一”，人机交互
网络教学可以根据学生自己的特点，更具针对性的创设自主学习的情境，学生在其中可以自由翱翔，主动去探索和发现知识，教师则只提供解决为题的线索或提示即可，一对一辅导，计算机网络同时及时作出反馈，教师也可及时作出调整。优秀的学生可以自己选择提高难度，成绩较差的学生也可以自己选择合适的难度。使每个人都能够从中有所收获，更重要的是可以给学生更多的自信，学习兴趣自然高涨。教学过后教师也可以通过电脑监控，快速直观全面的了解全体学生每个人的学习情况，也可以及时了解学生的难点，更具有针对性，节省很多宝贵的时间。
3、当前网络教学中存在的问题4，5
虽然网络教学于传统教学有着无可比拟的优势，但是网络教学也还存在着许多问题，主要包括：（1）网络平台不规范;（2）对师资要求不够严格规范，良莠不齐;（3）学生自主性差，易受不良网络环境影响，沉迷游戏等;（4）学校缺少足够的投入力度，实施网络教学的质量不高，真正能够合理利用的较少;（5）个别家长责任心不强，没有做好榜样。
4、加强网络教学的建议
1、教师应更新教育理念，加强网络教学资源的应用，教师是教学中最为重要的力量和骨干，理应提高教师的综合能力素养。在教学过程中要求教师必须不断更新教学理念，改变某些教育工作者的错误思想。同时应大力改变关于小学数学教学资源的管理理念，不断加强其重要性的宣传，使管理者能够真正地树立起管理意识，提升洞察力与挖掘能力，为实现网络教学提供坚实的保障。此外，还必须有效提升教师的综合能力，尤其重点提升其操作计算机的水平，确保网络教学能够真正地应用于数学教学中，提升教学效率，增强学生兴趣。
2、加强教育经费的投入与网络基础设施建设，若想真正利用网络信息资源进行教学，发挥其良好的教学效果，则基础设施建设必须紧跟步伐，不断完善，同时提供可靠的经费保障，购置更多的网络教学设备。
3、学校和家庭应该经常对学生进行教导，正确引导，树立良好的网络价值观，合理利用网络资源，提高自主控制能力。父母应树立良好的形象，给孩子树立良好的榜样。让孩子能够茁壮成长，劳逸结合，拥有轻松愉快地学习环境。
随着互联网技术蓬勃发展，为学生们提供了一个与现代数学教育接轨的崭新平台，网络技术的先进性和时代性能为学生营造和创设不同的生活场景，让学生轻松地学习知识，无形中感受生活经验的数学化，理论与实践相结合让学生亲身体会到数学来源于生活又运用于生活。网络教学体现了以学生的发展为本的理念。我们要辩证地看待这一信息时代的新生事物，深入到教学改革中去，促进传统教学和网络教学优势互补，为小学数学课程改革做出更多贡献。
参考文献：
1. 张彦霞. 让新教育技术为数学教学增光添彩[J]. 金色年华：下， 2011.
2. 周艳丽.数学教学中存在的问题及改革思路研究[J]. 成才之路， 2017.
3. 刘华.信息技术辅助小学数学教学的优势[J]. 新校园（学习），2012.
4. 郑艳华.浅析网络技术在小学数学教学中的作用[J]. 科学导报， 2015.
5. 王彬彬.浅谈网络技术在数学教学中的应用[J]. 读写算（教育教学研究）， 2012.
关键词：小学数学，网络教学，创新
网络教学的主要目的就是如何培养学生通过网络获取信息、传递信息、处理信息和应用信息的能力1。与传统小学数学课堂教学相比，网络教学为数学教学提供了一个广阔无垠、信息丰富、灵活交互的环境，具有不可比拟的优势。网络教学以它独特的魅力进入广大中小学的教学课堂。
1、当下小学数学教学中存在的问题2
在中国传统的小学教学中，教师传道授业解惑，教师与学生无非就是一个在讲台上，一个在讲台下。这种教学模式针对以前的学生肯定还能起到效果，但就对于当下的学生、当下的教育理念来说，这种教学模式几乎不能完全适应现在的学生与时代。就目前而言，小学数学教学中主要存在的问题包括：（1）家庭教育环境不同导致学校与家长教育契合度不高;（2）小学生本身对于学习的兴致不高;（3）影响学生学习的外部因素太多;（4）学生自主性太差;（5）地区发展不平衡，师资力量不均。
2、网络环境下小学数学教学的优點3
（1）身临其境，明确目标
通过当代的网络信息技术，可以加大学生的训练内容、梯度及形式，培养学生运用知识的技能和技巧。其中中、低年级的计算能力的培养极其重要。由于学生的年龄特点，如果面对那些枯燥单调的数字，将会直接影响学生们的思维发展。如果利用网络教学下的氛围教学，让学生能够投身其中，身临其境，通过直观具体的画面，生动形象的使学生明白算理，网络教学中练习随机取量，题型变化多样，反馈信息快且准确，可以在不同程度上满足学生的好奇心，激发他们的竞争意识，夯实学生的计算基础，形成技能技巧，从而引导学生让学生自己提出本节课所要达到的目标。
（2）利用网络，了解新世界
网络教学的特点就是资源丰富，信息量大，比传统教学更利于建立新旧知识及各类知识之间的网络联系。学生完全可以自己通过上网自主学习新知识，同时教师也可通过电子监控得知学生在学习中遇到何种困难，学生也可通过电子举手向老师提出疑问，与此同时学生也可以小组之间互相讨论、探索新知识。网络教学的直观、多样、生动等优势可以将知识一目了然地展现在学生面前。
（3）“一对一”，人机交互
网络教学可以根据学生自己的特点，更具针对性的创设自主学习的情境，学生在其中可以自由翱翔，主动去探索和发现知识，教师则只提供解决为题的线索或提示即可，一对一辅导，计算机网络同时及时作出反馈，教师也可及时作出调整。优秀的学生可以自己选择提高难度，成绩较差的学生也可以自己选择合适的难度。使每个人都能够从中有所收获，更重要的是可以给学生更多的自信，学习兴趣自然高涨。教学过后教师也可以通过电脑监控，快速直观全面的了解全体学生每个人的学习情况，也可以及时了解学生的难点，更具有针对性，节省很多宝贵的时间。
3、当前网络教学中存在的问题4，5
虽然网络教学于传统教学有着无可比拟的优势，但是网络教学也还存在着许多问题，主要包括：（1）网络平台不规范;（2）对师资要求不够严格规范，良莠不齐;（3）学生自主性差，易受不良网络环境影响，沉迷游戏等;（4）学校缺少足够的投入力度，实施网络教学的质量不高，真正能够合理利用的较少;（5）个别家长责任心不强，没有做好榜样。
4、加强网络教学的建议
1、教师应更新教育理念，加强网络教学资源的应用，教师是教学中最为重要的力量和骨干，理应提高教师的综合能力素养。在教学过程中要求教师必须不断更新教学理念，改变某些教育工作者的错误思想。同时应大力改变关于小学数学教学资源的管理理念，不断加强其重要性的宣传，使管理者能够真正地树立起管理意识，提升洞察力与挖掘能力，为实现网络教学提供坚实的保障。此外，还必须有效提升教师的综合能力，尤其重点提升其操作计算机的水平，确保网络教学能够真正地应用于数学教学中，提升教学效率，增强学生兴趣。
2、加强教育经费的投入与网络基础设施建设，若想真正利用网络信息资源进行教学，发挥其良好的教学效果，则基础设施建设必须紧跟步伐，不断完善，同时提供可靠的经费保障，购置更多的网络教学设备。
3、学校和家庭应该经常对学生进行教导，正确引导，树立良好的网络价值观，合理利用网络资源，提高自主控制能力。父母应树立良好的形象，给孩子树立良好的榜样。让孩子能够茁壮成长，劳逸结合，拥有轻松愉快地学习环境。
随着互联网技术蓬勃发展，为学生们提供了一个与现代数学教育接轨的崭新平台，网络技术的先进性和时代性能为学生营造和创设不同的生活场景，让学生轻松地学习知识，无形中感受生活经验的数学化，理论与实践相结合让学生亲身体会到数学来源于生活又运用于生活。网络教学体现了以学生的发展为本的理念。我们要辩证地看待这一信息时代的新生事物，深入到教学改革中去，促进传统教学和网络教学优势互补，为小学数学课程改革做出更多贡献。
参考文献：
1. 张彦霞. 让新教育技术为数学教学增光添彩[J]. 金色年华：下， 2011.
2. 周艳丽.数学教学中存在的问题及改革思路研究[J]. 成才之路， 2017.
3. 刘华.信息技术辅助小学数学教学的优势[J]. 新校园（学习），2012.
4. 郑艳华.浅析网络技术在小学数学教学中的作用[J]. 科学导报， 2015.
5. 王彬彬.浅谈网络技术在数学教学中的应用[J]. 读写算（教育教学研究）， 2012.