【摘 要】
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优势视角理论强调人的内在力量和优势资源,相对“问题视角”相关理论而言,它能够引领个人在身处恶劣环境下懂得如何应对不利的条件,从而帮助产生正面的结果.文章运用优势视角的基本理论,分析高校中青年教师管理,探讨中青年教师的角色偏移与回归.高校中青年教师是我国高等教育事业的主力军,青年教师的角色优势主要表现为较为坚定的理想信念,较强的社会认同感、责任感和民主意识,以及较为独立的人格和较强的自我实现需求.然而由于超负荷的工作和种种压力,以及高校体制、机制和资源分配等方面的不公,许多高校中青年教师健康状况不佳,对未来
【机 构】
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江西师范大学;江西师范大学,江西南昌 330022
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优势视角理论强调人的内在力量和优势资源,相对“问题视角”相关理论而言,它能够引领个人在身处恶劣环境下懂得如何应对不利的条件,从而帮助产生正面的结果.文章运用优势视角的基本理论,分析高校中青年教师管理,探讨中青年教师的角色偏移与回归.高校中青年教师是我国高等教育事业的主力军,青年教师的角色优势主要表现为较为坚定的理想信念,较强的社会认同感、责任感和民主意识,以及较为独立的人格和较强的自我实现需求.然而由于超负荷的工作和种种压力,以及高校体制、机制和资源分配等方面的不公,许多高校中青年教师健康状况不佳,对未来表现得信心不足,甚至发生了角色偏移.文章将优势视角的赋权、成员资格、提高抗逆力、对话与合作等基本理论运用于高校中青年教师管理,有助于实现中青年教师的角色回归.
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