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高校体育基础课程主要在大学一年级开设,属于承上启下的过渡阶段。教学实践表明,良好的学习兴趣可以更好地完成课程目标。本文对体育基础课程学习兴趣不足的原因进行了统计,整理为三个原因。最后结合自身教学实践,从明确课程目标、丰富教学内容、完善教学方法、高效利用软硬件资源几个方面,给出了作者关于高校体育基础课程学习兴趣培养的建议。