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汉语母语者学习日语发音时,因受母语语音系统影响而无法区分某些二语对比音,将部分汉语的语音特性"迁移"到日语当中,从而干扰了发音的准确和口语的通达。这种"负迁移"突出表现在送气音与不送气音、长音、促音、拨音以及拗音的学习上。本文结合教学实践,从语言迁移理论出发,探讨以汉语为母语者的日语学习者遇到的突出发音问题,提供解决方法,并试图进行教学方法的创新探索。