论文部分内容阅读
【摘 要】近年在新课改的精神指导下，初中的化学教师在强调学生努力学习以提升化学成绩的同时，也在不断追求改进自身教学效率的教学策略和教学手段。教师的教学效率直接影响到学生学习化学的成绩和能力。本篇文章主要结合化学学科的特点，从初中化学教师提升教学效率的具体教学途径出发，提出自己的思考和看法。
【关键词】初中化学 教学效率 时间 教学条件 反思
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.07-08.125
传统的教学中，教师一直集中注意力于提升学生的学习成绩，而新课改的教学精神，强调提升学生学习成绩的同时，也要重视学生的德、智、体、美各个方面综合素质能力的全面提高，帮助学生张扬个性、健康成长。教师实现这一较高的教学理想就需要不断致力于提升自己教学效率的改革和创新。初中的化学教师也一直秉承新课改的这一理念，在平时的教学中不断地努力提升自身的教学效率和学生的学习能力。初中化学教师的教学效率的影响因素包括教师对教学时间的把握、教学条件的利用、课后的认真总结反思以及教师对学生年龄和个性特点的准确把握等等。本篇文章主要就从这几个方面对提升初中化学教师的教学效率提出自己的见解和看法。
一、提升初中化学教学效率之高效利用教学时间
教师教学工作的开展需要许多的客观条件的支持，比如说教师需要教学时间、教学地点、教学工具、教学素材等等。其中根据教师的掌控能力会发生不同效果的教学要素之一就是教学时间。有的初中化学教师认为教学时间的把握就是指的化学课堂上的时间，其实这种看法是不完全正确的。完整的教学时间还包括教师对学生的课下辅导时间。一名善于教学的教师除了要合理地掌控课堂时间之外，更要争取每一刻的课下时间。我们先来探讨化学教师对课上时间的把握。化学课上的时间一般都是四十五分钟，而权威心理学实验证明学生的注意力一般主要集中于前二十五分钟。初中化学教师就应该把课堂的重点和难点在前半段进行讲解，保证学生完成最基本的学习目标。剩余的二十分钟，学生容易开小差，注意力不集中，所以教师就应该开展一些能够充分吸引学生注意的化学实验等课堂活动。这样子就是化学教师对课堂的教学完整且合理的时间安排了。否则的话，教师就不能达到教学的目标，会浪费宝贵的上课时间。在课下的时间，教师要根据学生的学科安排和自己的教学计划，抽出时间给学生进行课下的辅导，课下辅导是对学生课上学习的有效延伸和必要补充。善于利用课下时间的教师教学时能够更加事半功倍、得心应手。但是，我们并不是讲教学时间越多越好，而是强调教师要善于高效利用时间，实现时间使用效度的最大化。总之，初中化学教师提升教学效率的一个重要方面就是要合理开发使用教学时间，实现教学时间利用率的最大化，帮助学生在有效的化学学习时间里学好初中化学这门学科。
二、提升初中化学教学效率之充分挖掘身边的教学条件
在这里，我们主要阐述的是教师对教学客观条件的充分挖掘和利用。初中化学教师想要提升学生的学习兴趣首先要善于收集教学素材。广泛查阅和收集资料是初中化学教师完善教学的必要环节和重要步骤。化学这门学科和很多相关学科以及各个领域都有密切的关系和联系。教师在课堂中给学生多涉猎不同的知识领域是帮助学生拓展思维、开阔眼界的重要途径。教师的收集资料的水平和能力也是教师积极沉淀个人文化水平的一个重要的途径和有效的手段。教师在上课之前精心地搜集相关的教学资料，充分考虑到授课时的方方面面，是教师的教学技巧，也是教师的责任和义务。教师也可以事先给学生布置一定的搜集资料的学习任务，鼓励学生也尝试各种搜集资料的科学研究方法，拓展视野。上课的时候，学生和教师就可以互相分享教学资料，师生之间亲密无间，共同查阅，共同进步，和谐的课堂气氛应运而生，真可谓是不亦乐乎。这种美好的学习氛围，正是每一位初中化学教师在教学实践中不懈追求的。所以说，搜集跟教学有关的各种资料和素材是教师提升教学效率的高效环节和必经之路。教师在这个步骤的实行过程中，一定要注意和学生之间的分工合作，充分发动学生的学习积极性，从一开始就着手培养学生的化学学习兴趣和学习能力。毋庸置疑，广泛搜集和查阅教学相关资料是初中教师提升教学效率的一个关键的步骤。其次，初中化学这门功课跟我们的日常生活息息相关，教师要善于在课堂上随机利用现有的陈设，帮助学生把化学知识和生活紧密地结合起来。学生身边的例子往往更加生动形象，而且具有说服力。总之，善于利用和挖掘身边的教学条件是初中化学教师顺利开展教学的重要内涵之一，教师平时要充分发挥自身的主观能动性，善于观察，认真总结，勤于研究。
三、提升初中化学教学效率之课后自觉总结和反思
“吾日三省吾身”是祖辈先贤留给我们的真谛。“前事不忘，后事之师”，我们做任何事都要善于反思和总结，有效的反思往往能够保证下一步相关事宜的更好发展。我们在学生的学习中一直都非常重视和强调反省的必要性。身处三尺讲台的教师更是要重视自身的教学反思。课堂教学的结束并不是我们教学的终结，课后的反思是课上教学的有效延伸和必要环节。初中化学教师更要在课下自觉地反思平时教学中的经验和教训，以更好地开展下一步的教育教学工作。具体的反思内容应当包括学生课上学习化学的重点难点、教师进行教学时难以激发学生兴趣的教学模式、学生喜闻乐见的教学策略、做化学实验时容易造成安全隐患的情况等等。化学教师认真总结了这些教学上的得与失之后，就能够抓准学生的喜好和年龄特点，从而更加顺利地进行下一阶段的教学工作。很多初中化学教师自认为专业知识过硬、教学经验充足，就忽视了课后反思这一教学步骤，结果导致了课堂教学千篇一律、毫无新意，没有有效地吸引学生的注意和提升学生的学习能力。这样的做法显然是不符合与时俱进的教学精神的。总之，初中化学教师在课后自觉总结和反思，是提升教学效率的一个关键推动力和重要保障。
综上所述，初中化学是一门对学生的思维能力、记忆力和运算能力要求都比较高的学科，同时也是促进学生这些能力发展的最好学科之一。初中化学教师提升教学效率的有效途径包括教师对教学时间的把握、教学条件的利用和课后的认真总结反思等等许多因素。初中化学教师任重道远，要不断更新自身的教学理念和教学策略，以不断提升自身的教学效率，实现进步和跨越。
【关键词】初中化学 教学效率 时间 教学条件 反思
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.07-08.125
传统的教学中，教师一直集中注意力于提升学生的学习成绩，而新课改的教学精神，强调提升学生学习成绩的同时，也要重视学生的德、智、体、美各个方面综合素质能力的全面提高，帮助学生张扬个性、健康成长。教师实现这一较高的教学理想就需要不断致力于提升自己教学效率的改革和创新。初中的化学教师也一直秉承新课改的这一理念，在平时的教学中不断地努力提升自身的教学效率和学生的学习能力。初中化学教师的教学效率的影响因素包括教师对教学时间的把握、教学条件的利用、课后的认真总结反思以及教师对学生年龄和个性特点的准确把握等等。本篇文章主要就从这几个方面对提升初中化学教师的教学效率提出自己的见解和看法。
一、提升初中化学教学效率之高效利用教学时间
教师教学工作的开展需要许多的客观条件的支持，比如说教师需要教学时间、教学地点、教学工具、教学素材等等。其中根据教师的掌控能力会发生不同效果的教学要素之一就是教学时间。有的初中化学教师认为教学时间的把握就是指的化学课堂上的时间，其实这种看法是不完全正确的。完整的教学时间还包括教师对学生的课下辅导时间。一名善于教学的教师除了要合理地掌控课堂时间之外，更要争取每一刻的课下时间。我们先来探讨化学教师对课上时间的把握。化学课上的时间一般都是四十五分钟，而权威心理学实验证明学生的注意力一般主要集中于前二十五分钟。初中化学教师就应该把课堂的重点和难点在前半段进行讲解，保证学生完成最基本的学习目标。剩余的二十分钟，学生容易开小差，注意力不集中，所以教师就应该开展一些能够充分吸引学生注意的化学实验等课堂活动。这样子就是化学教师对课堂的教学完整且合理的时间安排了。否则的话，教师就不能达到教学的目标，会浪费宝贵的上课时间。在课下的时间，教师要根据学生的学科安排和自己的教学计划，抽出时间给学生进行课下的辅导，课下辅导是对学生课上学习的有效延伸和必要补充。善于利用课下时间的教师教学时能够更加事半功倍、得心应手。但是，我们并不是讲教学时间越多越好，而是强调教师要善于高效利用时间，实现时间使用效度的最大化。总之，初中化学教师提升教学效率的一个重要方面就是要合理开发使用教学时间，实现教学时间利用率的最大化，帮助学生在有效的化学学习时间里学好初中化学这门学科。
二、提升初中化学教学效率之充分挖掘身边的教学条件
在这里，我们主要阐述的是教师对教学客观条件的充分挖掘和利用。初中化学教师想要提升学生的学习兴趣首先要善于收集教学素材。广泛查阅和收集资料是初中化学教师完善教学的必要环节和重要步骤。化学这门学科和很多相关学科以及各个领域都有密切的关系和联系。教师在课堂中给学生多涉猎不同的知识领域是帮助学生拓展思维、开阔眼界的重要途径。教师的收集资料的水平和能力也是教师积极沉淀个人文化水平的一个重要的途径和有效的手段。教师在上课之前精心地搜集相关的教学资料，充分考虑到授课时的方方面面，是教师的教学技巧，也是教师的责任和义务。教师也可以事先给学生布置一定的搜集资料的学习任务，鼓励学生也尝试各种搜集资料的科学研究方法，拓展视野。上课的时候，学生和教师就可以互相分享教学资料，师生之间亲密无间，共同查阅，共同进步，和谐的课堂气氛应运而生，真可谓是不亦乐乎。这种美好的学习氛围，正是每一位初中化学教师在教学实践中不懈追求的。所以说，搜集跟教学有关的各种资料和素材是教师提升教学效率的高效环节和必经之路。教师在这个步骤的实行过程中，一定要注意和学生之间的分工合作，充分发动学生的学习积极性，从一开始就着手培养学生的化学学习兴趣和学习能力。毋庸置疑，广泛搜集和查阅教学相关资料是初中教师提升教学效率的一个关键的步骤。其次，初中化学这门功课跟我们的日常生活息息相关，教师要善于在课堂上随机利用现有的陈设，帮助学生把化学知识和生活紧密地结合起来。学生身边的例子往往更加生动形象，而且具有说服力。总之，善于利用和挖掘身边的教学条件是初中化学教师顺利开展教学的重要内涵之一，教师平时要充分发挥自身的主观能动性，善于观察，认真总结，勤于研究。
三、提升初中化学教学效率之课后自觉总结和反思
“吾日三省吾身”是祖辈先贤留给我们的真谛。“前事不忘，后事之师”，我们做任何事都要善于反思和总结，有效的反思往往能够保证下一步相关事宜的更好发展。我们在学生的学习中一直都非常重视和强调反省的必要性。身处三尺讲台的教师更是要重视自身的教学反思。课堂教学的结束并不是我们教学的终结，课后的反思是课上教学的有效延伸和必要环节。初中化学教师更要在课下自觉地反思平时教学中的经验和教训，以更好地开展下一步的教育教学工作。具体的反思内容应当包括学生课上学习化学的重点难点、教师进行教学时难以激发学生兴趣的教学模式、学生喜闻乐见的教学策略、做化学实验时容易造成安全隐患的情况等等。化学教师认真总结了这些教学上的得与失之后，就能够抓准学生的喜好和年龄特点，从而更加顺利地进行下一阶段的教学工作。很多初中化学教师自认为专业知识过硬、教学经验充足，就忽视了课后反思这一教学步骤，结果导致了课堂教学千篇一律、毫无新意，没有有效地吸引学生的注意和提升学生的学习能力。这样的做法显然是不符合与时俱进的教学精神的。总之，初中化学教师在课后自觉总结和反思，是提升教学效率的一个关键推动力和重要保障。
综上所述，初中化学是一门对学生的思维能力、记忆力和运算能力要求都比较高的学科，同时也是促进学生这些能力发展的最好学科之一。初中化学教师提升教学效率的有效途径包括教师对教学时间的把握、教学条件的利用和课后的认真总结反思等等许多因素。初中化学教师任重道远，要不断更新自身的教学理念和教学策略，以不断提升自身的教学效率，实现进步和跨越。