【摘 要】
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当前中小学生道德教育呈现出＂超越性＂的倾向,表现为中小学生学习上追求＂绩效化＂、行为上争取＂积极化＂、意识上导向＂功利化＂,使得中小学生身心和人格发展趋于分裂。造成这一倾向的原因
【基金项目】
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国家社会科学基金西部项目(15XMZ051);教育部人文社会科学研究青年基金项目(14YJC880068)
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当前中小学生道德教育呈现出＂超越性＂的倾向,表现为中小学生学习上追求＂绩效化＂、行为上争取＂积极化＂、意识上导向＂功利化＂,使得中小学生身心和人格发展趋于分裂。造成这一倾向的原因与家庭漠视对学生人生价值引导、学校忽略行为实践转化以及社会缺少文明环境不无关系。为使中小学生的道德教育从＂超越＂回到＂自我＂的完整发展,家庭、学校、社会需要为学生提供＂生活化＂＂行动化＂以及＂文明化＂的和谐联动教育系统支持。
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