【摘 要】
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我国传统的高校教育中,存在“重知轻行”这一现象,并且涉及范围广泛,大多高校、大多专业都存在这一问题,因此师生关系一直以教师为主体,学生被动接受者.基于国家对创新人才的
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我国传统的高校教育中,存在“重知轻行”这一现象,并且涉及范围广泛,大多高校、大多专业都存在这一问题,因此师生关系一直以教师为主体,学生被动接受者.基于国家对创新人才的需求急剧增加,高校需要培养学生创新、思维等能力,因而教师和学生的角色定位亟需转变.环境艺术设计专业是一门应用型较强的学科,更需要学生具备独立思考能力,让学生能对教学积极参与,掌握设计方法同时在教师的引导下激发创造热情,拥有较强的塑造能力及团队适应能力.“双主体”互动式教学模式旨在创造一种以环境设计专业学生发展为中心的教学改革.
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