【摘 要】
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目的:了解雨课堂对提高《运动生理学》教学的效果,为生理学教学提供参考借鉴。方法:选取体育教育专业152人为研究对象,分组后实验班和对照班分别采取“雨课堂”和“多媒体+板
【机 构】
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赣南师范大学体育学院,赣南师范大学科技学院
【基金项目】
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江西省教育科学规划项目(编号：17YB167);赣南师范大学学位与研究生教育教学改革研究项目(编号：201613)
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目的:了解雨课堂对提高《运动生理学》教学的效果,为生理学教学提供参考借鉴。方法:选取体育教育专业152人为研究对象,分组后实验班和对照班分别采取“雨课堂”和“多媒体+板书”的模式开展教学,实验结束后分析学生的自学能力变化、满意度、评教分和期末成绩等数据。结果:与对照班相比,实验班学生的自学能力提高非常显著(P<0.01),学生满意度、评教分、期末平均分和良好率均高于对照班(P<0.05)。结论:雨课堂对提高《运动生理学》课程的教学质量有明显地促进作用。
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