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在数学教学实践中,我们发现学生从以游戏为主的幼儿园生活进入小学后,随着所学数学知识的增多、内容的不断加深,部分学生因学习滞后而产生厌学情绪,影响了数学学习水平的提升及数学核心素养的形成。要帮助学生形成核心素养,就要培养学生的兴趣,而数学游戏的趣味性正好给数学“冰冷的美丽”披上了“五彩的外衣”。
实施数学游戏课程助力核心素养落地
【摘 要】
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在数学教学实践中,我们发现学生从以游戏为主的幼儿园生活进入小学后,随着所学数学知识的增多、内容的不断加深,部分学生因学习滞后而产生厌学情绪,影响了数学学习水平的提升
【机 构】
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株洲市石峰区九方小学
【出 处】
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湖南教育:下旬(C)
【发表日期】
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2018年11期
【基金项目】
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湖南省教育科学“十三五”规划课题“小学数学游戏校本课程研究”(课题批准号:XJK016BZXX051)研究成果.
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