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这个五班我从2007年接手，2009年把他们送毕业，一直教了三年。三年，挺长的一段岁月，孩子们的变化最为惊人，想想刚教他们，说话时我要弯下身子，毕业的时候，好多孩子已比我高了，该我仰着脸面对了。
每个班级都不乏出色的学生，自然也少不了那些让你操心的孩子，五班也是如此。三年就这么飞逝而去的时候，每每提到这个班，我如数家珍的不是那些给我带来荣耀和得意的学生，而是那几个最“磨”我的孩子，他们的影像常常萦绕在我的脑际，挥之不去。
首当其冲介绍的非林之豪莫属，他又高又胖。你以为他是个猛汉，可上课时他要么一言不发，被逼无奈发言了，声音细小、眼神躲闪得像只可怜巴巴的瘦弱猫咪。一旦下课，他立刻神气活现起来，指挥张三，评说李四，而又常常不显山露水，自有一帮“虾兵蟹将”追随左右，那架势俨然一个反面诸葛孔明。只要我下课还在教室里，他总要闪到我面前，放肆地上下打量，熟络地说三道四，俨然我的亲朋好友。有时还会掏出脏兮兮、皱巴巴的玩具或食品，不知是真心还是假意地塞给你，让你哭笑不得。
第二个出场的是顾轶，他眉清目秀，皮肤雪白，一头浓密黑发，而且总是长势喜人，过一个礼拜，那头发就盖过眼睛，再一星期不剪仿佛可以扎起小辫子来了。他活脱脱一个齐天大圣孙悟空，终日神头鬼脸，猴模猴样。上课时，只要你的目光聚焦于他，他立刻受到电击般抱臂坐正，目不转睛地冲着你。你若没有目光或是语言的呼应，他就对你不断地眨动眼睛，这是他取悦老师的拿手绝活。可常常好景不长，他又原形毕露，与周围的哥们弟兄挤眉弄眼，“眉目传情”，气得你对他横眉怒目，他马上“改邪归正”。就这样，每节课都与你合演猫捉老鼠的游戏，乐此不疲。
最后要说的是许高扬，他瘦瘦小小，直至到了六年级也没有窜个子抽条子。最初教他时，他上课不是跪在凳子上，就是把脑袋藏进抽屉里，一副懒洋洋软绵绵的样子，害得我有时整节课都站在他旁边，不断纠正着他的坐姿。一学期下来了，他的坐姿也不见改进，大有“路漫漫其修远兮”之势。直到六年级了，他好像才终于会坐了，兴趣浓厚时还频频发言，有时居然语惊四座，博得一片掌声，让我也不禁赞叹他的智商和潜力。下课了，他常常在你不经意间蹭到你面前，黏黏糊糊、左顾右盼又似自言自语地对着你咕哝几句，我必须俯下身子侧耳细听，才知道他说的是什么。如若我忙着处理旁的事情，忽略了他，再下节课他一定故伎重演，直到你把他映入眼帘、重视了他为止。时间长了，我隐隐知道他这般举动其实只是为了引起你的注意，同时又是向你表示友好。
他们仨外形迥异，个性也大相径庭，一会儿气得你七窍生烟，一会儿又惹得你忍俊不禁。有时他们知道你真的生气了，立马乖乖地像只温顺的小兔子，装作害怕的样子，围着你欲言又止。你好不容易消了气，他们就如释重负，重又做回那个本色的自己。如此循环，周而复始。奇怪的是，我有时出差在外，一段时间看不到他们，本该六根清静，可他们的影子却又丝丝缕缕地升腾起来，反倒觉得少了些什么。与教育圈子的朋友聊天时，说起他们仨的故事常常让在座各位饶有兴致，听得津津有味。
四年级时，我推荐孩子们阅读儿童文学作家黄蓓佳的倾情儿童小说系列，一共有六本。一日，我上完《我飞了》的阅读指导课，一下课，顾轶就一个箭步冲到我眼前，拉拉我的衣角，一脸认真和迷惑地问道：“李老师，你为什么老让我们读黄蓓佳阿姨的书啊？”我想都没想就说：“她的书好看啊！写得好呗！”他听了，完全不以为然，一本正经地说：“我猜黄蓓佳阿姨一定是你的亲戚。不过，书还是蛮好看的。”说完，飞出教室，消失得无影无踪，我只好笑笑，他那时还是个小小的孩子，那么天真可爱。
还有一次是暑假后的开学那天，两个月没见，孩子们都像喝饱雨水的禾苗，“噌噌”地拔节，个子一下子窜上来。发新书时，我到班上来给班主任帮忙，发完了，我交代了几句，就急匆匆地准备下楼。还没走到楼梯口，顾轶就从教室后门溜出来，满脸灿烂地对我说：“李老师，我有六十天没看到你了，好想你的！我来送你下楼。”我始料未及，束手无策得不知怎么回应，挥挥手让他赶紧回到教室里去，他只好怏怏不乐地顺着墙根回班了。
许高扬人小鬼大，大有大智若愚之态。你看他总是摇摇晃晃，跌跌撞撞，你以为他活在半梦半醒之间啊？其实不然，他脑子清楚好使着呢！一日，下午放学后，大约是五点半的样子，我正在会议室给老师们开会，讲话间，许高扬悄悄移到我身边，对着我的耳朵慢悠悠地说：“告诉你，好像要出大事了！”我睁大眼睛，他又不急不忙地说：“顾轶在班上闯祸了，他拿扫帚对着电风扇呢。”听到这儿，我立刻飞奔出去，上气不接下气地爬上四楼。果然，那几个孩子闹成一团，幸好许高扬提醒我及时赶到，有惊无险，避免了一场祸端。我定定地站着，看着那安然无恙的电风扇喘气。你以为他啥也不懂，轻重缓急，他心中拿捏得清楚着呢。
六年级上学期，我坐在小山似的作文堆里鏖战，一个中午改下来，头晕眼花，正准备罢手歇歇，最后这篇作文磁石般吸引了我。作文的题目是《树班风，立班德》，一看那字，肯定是许高扬的，可读读内容，我又充满怀疑，不会吧，赶紧翻看名字，是他的啊！我重又翻到开头，细细读起来。写得还真不赖，大致内容是提请我注意关注咱们班的班风班德，说我们班这学期男生迷恋打游戏，一下课就凑在一起交流各种花样百出的电子游戏，说有的同学把大把的压岁钱都拿出来买了游戏币。接着写女同学太凶，他还作了调查研究，说现在的家庭都是妈妈凶，所以女孩子越来越凶，动不动就动手掐男孩子的手，男孩子打肿脸充胖子，疼了也不好意思还手。一桩桩、一件件，举例翔实，说理透彻，可谓有理有据，言辞恳切，用心良苦。全然不像一个孩子的视角和语气，可字字句句都切中班级时弊，绝不可能是家长代笔。我震撼了，你以为他们是乳臭未干的小毛孩，其实，青红皂白，孰是孰非，他们心里明镜似的呢！
林之豪的故事应该最为经典，整理整理可以写一本长篇小说，绝不亚于杨红樱写马小跳。刚教他时，他长得并不引人注目，但他的举动一下子让校长室的领导记住了他。因为一下课，他就从三楼溜到二楼校长室门口隔着窗子探头探脑，那骨碌碌转动的眼睛时隐时现。有时我装作什么也没看见，他就大胆地直起身子，旁边传来或是窸窸窣窣的声音，或是高高低低的笑声。我知道，窗外一定有几个淘气包聚在一处，神神叨叨，以至于办公室的同事提醒我：“哎，你们班的宝贝又来看你了。”
秋叶飘零，天气转凉，我习惯性地还穿着裙子。一日，林之豪在校园里撞见我，就一直跟着我喋喋不休，我急急地走着赶去处理什么事情，他也颠颠地跟着。我烦了，停下来问他到底说什么，他指着我刚过膝盖的裙子，认真地告诉我，不，应该是提醒我：“天气都这么冷了，你还穿着裙子，不要冻感冒了。”我喘出一口气，怜爱地望着他，看看一个粗粗大大的男孩子，心居然还这么细致。我对他笑笑：“谢谢你的关心。回教室去吧，马上要打铃了，慢慢走，不要跑！”他这才心满意足地放心离去，一蹦一跳，很开心的样子。
因为我常常邀请他去办公室补课，一来二去，他成了我们那儿的常客。随着年龄的增长，他的胆子与日俱增，常常不请自到，有事没事地做同学的代言人，到我这里来捎信、申述或请愿，有时还小大人似的提醒我要注意些什么，完全忘记了他自己其实也在需要我“管制”之列。久而久之，他和我们的校长成了朋友，可以毫无拘束地聊上几句，临走时还彬彬有礼地和每个校长室的领导道声再见，那样子温文尔雅，斯斯文文。
六年级下学期期中考试后，林之豪回家时碰巧与范校长同行，居然一路聊回了家。第二天，两人分别与我交流了此事，由此验证此事的真实性。我引用林之豪与我的对话来陈述此事。我问林之豪：“你昨天跟范校长说我什么了？”他耸耸肩说：“不是我要主动和他说的，是因为我刚出校门就撞上了，又是一个方向，我无路可走，只好聊几句。是他问我这次考试怎么样。我告诉他语文考得还不错，他表扬我有进步，我说，主要是李老师教得好，所以我才考得好。”我“扑哧”笑出声来：“就你会拍马屁！不止这些吧，好像还说了我什么坏话吧。”看我这样说，他自觉躲闪不了，只好和盘托出：“我问范校长你最近是不是心情不好，范校长说你很好，没不高兴，更没对他发火，还说肯定是我们犯错误，惹你生气了。我说不管是什么，让他劝劝你，不要生气，因为你一生气，我的作业就比一般时候多了。”听到这里，我又忍俊不禁，这小鬼头，挺有韬略的嘛！“还说什么了？”我步步为营，他败下阵来，老实交代：“我还问范校长和你谁是特级教师。他说你是，他不是。可我心里想，这不能！”“为什么？”我张大嘴巴。“因为，因为如果你是他不是，那你不就是校长了吗？所以，我知道他在骗我，我看他在集体晨会上讲得那么好，他肯定是特级教师。”我忍不住摸摸他的头：“你这小鬼，就你胆子最大，敢跟校长聊天对话，还暗度陈仓投诉我，真有你的！”他鬼鬼地笑起来，一脸得意。
漫长的暑假，不知这他们仨过得怎么样，应该是很滋润的吧，一定过足了疯玩的瘾，从这个角度说，他们是真的儿童，展示着纯然的自己，享受着纯粹儿童的无边乐趣。说真的，真想念他们仨！
（李琳，南京市力学小学，特级教师，210005）
每个班级都不乏出色的学生，自然也少不了那些让你操心的孩子，五班也是如此。三年就这么飞逝而去的时候，每每提到这个班，我如数家珍的不是那些给我带来荣耀和得意的学生，而是那几个最“磨”我的孩子，他们的影像常常萦绕在我的脑际，挥之不去。
首当其冲介绍的非林之豪莫属，他又高又胖。你以为他是个猛汉，可上课时他要么一言不发，被逼无奈发言了，声音细小、眼神躲闪得像只可怜巴巴的瘦弱猫咪。一旦下课，他立刻神气活现起来，指挥张三，评说李四，而又常常不显山露水，自有一帮“虾兵蟹将”追随左右，那架势俨然一个反面诸葛孔明。只要我下课还在教室里，他总要闪到我面前，放肆地上下打量，熟络地说三道四，俨然我的亲朋好友。有时还会掏出脏兮兮、皱巴巴的玩具或食品，不知是真心还是假意地塞给你，让你哭笑不得。
第二个出场的是顾轶，他眉清目秀，皮肤雪白，一头浓密黑发，而且总是长势喜人，过一个礼拜，那头发就盖过眼睛，再一星期不剪仿佛可以扎起小辫子来了。他活脱脱一个齐天大圣孙悟空，终日神头鬼脸，猴模猴样。上课时，只要你的目光聚焦于他，他立刻受到电击般抱臂坐正，目不转睛地冲着你。你若没有目光或是语言的呼应，他就对你不断地眨动眼睛，这是他取悦老师的拿手绝活。可常常好景不长，他又原形毕露，与周围的哥们弟兄挤眉弄眼，“眉目传情”，气得你对他横眉怒目，他马上“改邪归正”。就这样，每节课都与你合演猫捉老鼠的游戏，乐此不疲。
最后要说的是许高扬，他瘦瘦小小，直至到了六年级也没有窜个子抽条子。最初教他时，他上课不是跪在凳子上，就是把脑袋藏进抽屉里，一副懒洋洋软绵绵的样子，害得我有时整节课都站在他旁边，不断纠正着他的坐姿。一学期下来了，他的坐姿也不见改进，大有“路漫漫其修远兮”之势。直到六年级了，他好像才终于会坐了，兴趣浓厚时还频频发言，有时居然语惊四座，博得一片掌声，让我也不禁赞叹他的智商和潜力。下课了，他常常在你不经意间蹭到你面前，黏黏糊糊、左顾右盼又似自言自语地对着你咕哝几句，我必须俯下身子侧耳细听，才知道他说的是什么。如若我忙着处理旁的事情，忽略了他，再下节课他一定故伎重演，直到你把他映入眼帘、重视了他为止。时间长了，我隐隐知道他这般举动其实只是为了引起你的注意，同时又是向你表示友好。
他们仨外形迥异，个性也大相径庭，一会儿气得你七窍生烟，一会儿又惹得你忍俊不禁。有时他们知道你真的生气了，立马乖乖地像只温顺的小兔子，装作害怕的样子，围着你欲言又止。你好不容易消了气，他们就如释重负，重又做回那个本色的自己。如此循环，周而复始。奇怪的是，我有时出差在外，一段时间看不到他们，本该六根清静，可他们的影子却又丝丝缕缕地升腾起来，反倒觉得少了些什么。与教育圈子的朋友聊天时，说起他们仨的故事常常让在座各位饶有兴致，听得津津有味。
四年级时，我推荐孩子们阅读儿童文学作家黄蓓佳的倾情儿童小说系列，一共有六本。一日，我上完《我飞了》的阅读指导课，一下课，顾轶就一个箭步冲到我眼前，拉拉我的衣角，一脸认真和迷惑地问道：“李老师，你为什么老让我们读黄蓓佳阿姨的书啊？”我想都没想就说：“她的书好看啊！写得好呗！”他听了，完全不以为然，一本正经地说：“我猜黄蓓佳阿姨一定是你的亲戚。不过，书还是蛮好看的。”说完，飞出教室，消失得无影无踪，我只好笑笑，他那时还是个小小的孩子，那么天真可爱。
还有一次是暑假后的开学那天，两个月没见，孩子们都像喝饱雨水的禾苗，“噌噌”地拔节，个子一下子窜上来。发新书时，我到班上来给班主任帮忙，发完了，我交代了几句，就急匆匆地准备下楼。还没走到楼梯口，顾轶就从教室后门溜出来，满脸灿烂地对我说：“李老师，我有六十天没看到你了，好想你的！我来送你下楼。”我始料未及，束手无策得不知怎么回应，挥挥手让他赶紧回到教室里去，他只好怏怏不乐地顺着墙根回班了。
许高扬人小鬼大，大有大智若愚之态。你看他总是摇摇晃晃，跌跌撞撞，你以为他活在半梦半醒之间啊？其实不然，他脑子清楚好使着呢！一日，下午放学后，大约是五点半的样子，我正在会议室给老师们开会，讲话间，许高扬悄悄移到我身边，对着我的耳朵慢悠悠地说：“告诉你，好像要出大事了！”我睁大眼睛，他又不急不忙地说：“顾轶在班上闯祸了，他拿扫帚对着电风扇呢。”听到这儿，我立刻飞奔出去，上气不接下气地爬上四楼。果然，那几个孩子闹成一团，幸好许高扬提醒我及时赶到，有惊无险，避免了一场祸端。我定定地站着，看着那安然无恙的电风扇喘气。你以为他啥也不懂，轻重缓急，他心中拿捏得清楚着呢。
六年级上学期，我坐在小山似的作文堆里鏖战，一个中午改下来，头晕眼花，正准备罢手歇歇，最后这篇作文磁石般吸引了我。作文的题目是《树班风，立班德》，一看那字，肯定是许高扬的，可读读内容，我又充满怀疑，不会吧，赶紧翻看名字，是他的啊！我重又翻到开头，细细读起来。写得还真不赖，大致内容是提请我注意关注咱们班的班风班德，说我们班这学期男生迷恋打游戏，一下课就凑在一起交流各种花样百出的电子游戏，说有的同学把大把的压岁钱都拿出来买了游戏币。接着写女同学太凶，他还作了调查研究，说现在的家庭都是妈妈凶，所以女孩子越来越凶，动不动就动手掐男孩子的手，男孩子打肿脸充胖子，疼了也不好意思还手。一桩桩、一件件，举例翔实，说理透彻，可谓有理有据，言辞恳切，用心良苦。全然不像一个孩子的视角和语气，可字字句句都切中班级时弊，绝不可能是家长代笔。我震撼了，你以为他们是乳臭未干的小毛孩，其实，青红皂白，孰是孰非，他们心里明镜似的呢！
林之豪的故事应该最为经典，整理整理可以写一本长篇小说，绝不亚于杨红樱写马小跳。刚教他时，他长得并不引人注目，但他的举动一下子让校长室的领导记住了他。因为一下课，他就从三楼溜到二楼校长室门口隔着窗子探头探脑，那骨碌碌转动的眼睛时隐时现。有时我装作什么也没看见，他就大胆地直起身子，旁边传来或是窸窸窣窣的声音，或是高高低低的笑声。我知道，窗外一定有几个淘气包聚在一处，神神叨叨，以至于办公室的同事提醒我：“哎，你们班的宝贝又来看你了。”
秋叶飘零，天气转凉，我习惯性地还穿着裙子。一日，林之豪在校园里撞见我，就一直跟着我喋喋不休，我急急地走着赶去处理什么事情，他也颠颠地跟着。我烦了，停下来问他到底说什么，他指着我刚过膝盖的裙子，认真地告诉我，不，应该是提醒我：“天气都这么冷了，你还穿着裙子，不要冻感冒了。”我喘出一口气，怜爱地望着他，看看一个粗粗大大的男孩子，心居然还这么细致。我对他笑笑：“谢谢你的关心。回教室去吧，马上要打铃了，慢慢走，不要跑！”他这才心满意足地放心离去，一蹦一跳，很开心的样子。
因为我常常邀请他去办公室补课，一来二去，他成了我们那儿的常客。随着年龄的增长，他的胆子与日俱增，常常不请自到，有事没事地做同学的代言人，到我这里来捎信、申述或请愿，有时还小大人似的提醒我要注意些什么，完全忘记了他自己其实也在需要我“管制”之列。久而久之，他和我们的校长成了朋友，可以毫无拘束地聊上几句，临走时还彬彬有礼地和每个校长室的领导道声再见，那样子温文尔雅，斯斯文文。
六年级下学期期中考试后，林之豪回家时碰巧与范校长同行，居然一路聊回了家。第二天，两人分别与我交流了此事，由此验证此事的真实性。我引用林之豪与我的对话来陈述此事。我问林之豪：“你昨天跟范校长说我什么了？”他耸耸肩说：“不是我要主动和他说的，是因为我刚出校门就撞上了，又是一个方向，我无路可走，只好聊几句。是他问我这次考试怎么样。我告诉他语文考得还不错，他表扬我有进步，我说，主要是李老师教得好，所以我才考得好。”我“扑哧”笑出声来：“就你会拍马屁！不止这些吧，好像还说了我什么坏话吧。”看我这样说，他自觉躲闪不了，只好和盘托出：“我问范校长你最近是不是心情不好，范校长说你很好，没不高兴，更没对他发火，还说肯定是我们犯错误，惹你生气了。我说不管是什么，让他劝劝你，不要生气，因为你一生气，我的作业就比一般时候多了。”听到这里，我又忍俊不禁，这小鬼头，挺有韬略的嘛！“还说什么了？”我步步为营，他败下阵来，老实交代：“我还问范校长和你谁是特级教师。他说你是，他不是。可我心里想，这不能！”“为什么？”我张大嘴巴。“因为，因为如果你是他不是，那你不就是校长了吗？所以，我知道他在骗我，我看他在集体晨会上讲得那么好，他肯定是特级教师。”我忍不住摸摸他的头：“你这小鬼，就你胆子最大，敢跟校长聊天对话，还暗度陈仓投诉我，真有你的！”他鬼鬼地笑起来，一脸得意。
漫长的暑假，不知这他们仨过得怎么样，应该是很滋润的吧，一定过足了疯玩的瘾，从这个角度说，他们是真的儿童，展示着纯然的自己，享受着纯粹儿童的无边乐趣。说真的，真想念他们仨！
（李琳，南京市力学小学，特级教师，210005）