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本文通过在初中科学教学中对学生思维过程的探讨,分析学生在初中科学学习过程中存在思维障碍的原因,总结出教师在教学过程中应该起的作用,并提出了相应的学习策略。
初中科学教学中的思维定势
【摘 要】
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本文通过在初中科学教学中对学生思维过程的探讨,分析学生在初中科学学习过程中存在思维障碍的原因,总结出教师在教学过程中应该起的作用,并提出了相应的学习策略。
【机 构】
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浙江师范大学化学与生命科学学院,永嘉县济时中学
【出 处】
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科教文汇(下旬刊)
【发表日期】
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2010年05期
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