【摘 要】
：
根据配送中心与零售商在市场中的相对地位,针对保持市场份额或降低物流成本不同目标,配送中心对远距离零售商可制定补偿或惩罚两种策略。在LMRPVCC问题优化模型基础上,在目标
【机 构】
：
长安大学经济管理学院,西安外国语大学人文地理研究所,西安交通大学管理学院
【基金项目】
：
国家社科基金（07XJY015）, 国家自然基金（70871097）, 长安大学科技创新基金（CHD2009JC149）
论文部分内容阅读
根据配送中心与零售商在市场中的相对地位,针对保持市场份额或降低物流成本不同目标,配送中心对远距离零售商可制定补偿或惩罚两种策略。在LMRPVCC问题优化模型基础上,在目标函数与约束条件中引入运输补偿、惩罚成本项及服务半径Dr,可将模型扩展为引入补偿、惩罚策略的LMRPVCC选址-库存问题的非线性整数规划模型。利用所设计的粒子群算法对Hakimi文章中10节点算例和Daskin和Shen的文章中的49节点求解,对惩罚、补偿系数W、服务半径Dr进行敏感性分析的结果表明,不同配送策略对配送中心物流总成本、各分项
其他文献
农村初一学生英语基础差,记忆单词困难。运用语音记忆法,在新课词汇教学中以旧带新,让学生根据拼读规则拼写单词,把词汇渗透到新课句型中,可以激发学生的学习兴趣,让学生快速
2014年教育部发布《关于进一步深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》，提出要培养学生的“核心素养”。根据思想品德课程承担的立德树人的根本任务，从思想品德教学模式操作
[摘要]我国初中英语听力教学相对薄弱，教师要提高初中生听力水平，可以尝试规范学生读音，培养学生语感，尊重学生，点燃学生学习欲望，使用全英语教学，培养学生良好听力习惯。 [关键词]初中生听力水平听力教学 [中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）040054 “听说读写”，“听”被放在第一位，是基础性的内容。立足目前我国初中英语听力教学相对薄弱的现状，
[摘要]教者必须充分利用学生这一课程资源，着眼于促成“学”的课堂。思想品德课堂中需要尊重并促进学生的个性发展，对学生给予充分尊重，唤起学生主动学习意识，并适时鼓励，努力创设有利于学生思考“个性化结局”的“微环境”。 [关键词]素材学生课程资源个性化创新 [中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）280069 《对自己的行为负责》（苏人版八年级第七课第二
<正> 传统体制下,我国政府行为变迁的主线表现为集权与分权的矛盾运动,而集权与分权的矛盾解决方式又总是着眼于中央与地方的关系上,至多只是涉及权力总量在不同政府部门之间的分割与重组,而理应享有自主经营权的企业依旧作为各级政府的行政依附而存在。所以党的十一届三中全会后,政府把改革的重点放在调整与企业的关系上,这同以往相比无疑是一实质性进展。这些年来,政府围绕向企业放权让利这一思路,通过扩大企业经营自主权、
[摘要]多元智力理论认为每一个体的智力都具有差异性且是独特的，多元智力理论在教育领域的广泛应用促进了教育的改革与创新。基于此，从多元智力理论分析了高中信息技术教学的现状及存在的问题，同时反思了高中信息技术教学及教学评价过程中需要注意的问题。 [关键词]多元智力理论 高中信息技术教学 随着新课程改革的进一步深入，高中信息技术课程教学在新的教育改革环境下也有了新的发展，其较为突出的表现是：越来越注
[摘要]结合实践，总结山区学校有效开展科技创新活动的“三部曲”，即“营造氛围，鼓励求索创新”“兴趣选题，用好山区资源”“技法培训，科学循序推进”。 [关键词]营造氛围兴趣选题技法培训 [中图分类号]G637[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）240092 清流一中是一所地处山区的省二级达标高中。长期以来，学校根据自身的地域特点，积极挖掘身边的“优势”资源，就地取材，从“探
[摘要]近年来，高中政治互动式教学普遍应用于政治课堂，取得了显著的教学成果。从互动式教学的实施过程和内涵来看，该教学法包含三个方面：其一是课前互动，引导学生迅速熟悉所学内容；其二是课中互动，教师在课堂教学中提出问题，学生参与讨论、质疑，最终解决问题；其三是课后互动，重点在于加深学生对所学知识的掌握程度，延伸教学边界，深化学习内涵。 [关键词]新课程改革 高中政治教学 互动式教学 课前 课中 课后