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在教学中唤起学生对学习的迫切心理状态，激发他们的求知欲，提出一些“挑战性”的问题，让学生去思考，运用“学习的正迁移”，及时反馈，这样才能激发学生的学习兴趣。
学生学习的心理因素与物理教学之浅析
【摘 要】
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在教学中唤起学生对学习的迫切心理状态，激发他们的求知欲，提出一些“挑战性”的问题，让学生去思考，运用“学习的正迁移”，及时反馈，这样才能激发学生的学习兴趣。
【机 构】
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浙江商业技师学院
【出 处】
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职业
【发表日期】
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2013年32期
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