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课堂之所以是充满生命活力的，是因为教师面对的是一个个鲜活的富有修改的生命体。课堂教学的价值就在于第一节课都是不可预设、不可复制的生命历程。因此，教师要勇于课堂中可能会出现的种种生成的问题。比如科学课堂中实验的失败，比如教师在授课过程中会出现的知识讲解上的失误，学生提出的各种设计之外的问题。教学中不可避免的会突发这样或那样的事件，这些事件会影响和干扰教学的正常进行，同时也可为教学的发展提供契机。