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摘要：数学教学，要基于学生的主体认知为基础，在丰富的情景设计下，教师要充分的预设，并在具体的情境中展开，对知识的生成和引导由无形走向有形，让教育掷地有声。
关注数学情境，让数学课堂神采飞扬
【摘 要】
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摘要：数学教学，要基于学生的主体认知为基础，在丰富的情景设计下，教师要充分的预设，并在具体的情境中展开，对知识的生成和引导由无形走向有形，让教育掷地有声。
【机 构】
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苏州I工业园区青剑湖学校
【出 处】
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小品文选刊：下
【发表日期】
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2015年5期
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