美术课程作为小学课程的重要组成部分，对于创新更具有重要意义。因此在培养创新人才的任务中，美术教育也责无旁贷。我国著名国画大师齐白石曾说过：“学我这死，似我者生。”他告诫后学者不要死守师承，而要善学，加以发展成为自我的东西。这种学习与创造的过程就是一种创新的过程。只有这源源不断的创新，才会长江后浪推前浪，江山代有人才出。作为美术教育工作者，在努力传播美术文化的同时，更应注意在自己的教学活动中，努力培养学生的创新意识和创造能力。在小学美术教学中应该如何进行创新呢？
　　一、教师的创新
　　强化与培养教师的创新意识，不仅在于提高教师的创新思维和创新能力，更重要的在于通过教师强烈的创新意识，感染与培养学生的创新意识。
　　（1）教师在美术教学过程中除了指导学生学好美术基本知识、基本技能，还要引导学生善于思考、勇于创新。在课堂教学过程中，创设活跃的课堂氛围，引导学生热烈讨论，各抒己见，让学生充分体验参与的快乐和成功的欣慰。如我在教水墨人物画时，先让学生欣赏名家的水墨人物画作品，让他们讨论这些环中用了那些表现技法，再让学生给未完成的画添画，鼓励激发学生运用更多的表现技法去画人物，然后通过学生的创作练习来加以巩固和发展，最后让学生展出各自的作品并相互观摩，说说自己的意见。疑问使学生产生好奇，好奇转化为强烈的求知欲。在动手操作中，在讨论评议中，学生发现了水墨人物画有许多表现技法，有些学生还自己创造了不同的方法，从而很好地挖掘了学生的潜能，培养了创新能力。
　　（2）美术教师要有广泛兴趣的修养。在学生的心目中，老师是最好的榜样。曾记得有两位学生，我去家访时，发现他们正在家里照着我送给他们的一本字帖认真地临摹呢！我很感动！所以我更严格地要求自己，不光在教学业务上进行钻研，更注重艺术领域的修养，如书法、摄影、绘画、雕刻、工艺、电脑，甚至文学、音乐各方面都进行探索，以期使自己的这桶水更满，传给学生的更多，同时引导学生在各个领域进行探索创新。
　　（3）要建立新型的师生关系。师生之间应该是和谐、民主、平等，课上是师生，课下是朋友，教师与学生互相尊重，互相理解，互相信任，师生关系要以“关爱为本、友情至上、共同发展”观念为基础，进行微笑教育和快乐教育。课上，没有老师的责怪与训斥，有的是启发、诱导。宽松教育可以激发孩子的求知欲与创造性。
　　二、学生的创新
　　在美术教育中更要注重培养学生的创新。
　　（1）应该注意保护学生的独特的个性，并给与学生发挥个性的自由。每个学生都是活生生的个体，具有与众不同的个性特征，他们都应该具有自己独特的思想见解。在美术教学活动中，我尽可能地保持学生的个性，老师走到学生中去，与学生融在一起，模糊师生界限，消除学生对教师权威的顾虑，这样既营造了轻松和谐、热烈平等的课堂氛围，又发展了学生的个性，使学生的思想得到了充分的表现。
　　（2）把激发学生的创新精神和培养学生的实践能力紧密联系起来。因为创新思维只有在不断探索、实践中才能得以成功。要帮助学生改变原有的单纯接受式的学习方式，培养学生通过自主参与学习活动，获得亲身体验，激发探索与创新的积极欲望。例如，在教纸版画时，我除了将书上的基本操作方法传授给学生，另外还将多种制作工具、制作材料、印刷工具、颜料等放在教室里，并把多种版画书籍放在桌上，让学生看书并寻找不同的版画制作方法。学生在寻找、探索、自主学习的过程中发现了吹塑纸粉印法、刻纸版画法、贴线版画法等多种技法。再通过启发引导，让学生创造出许多新方法。
　　（3）要激活学生已有的知识储存，尝试相关知识的综合运用。在综合运用各种知识中触类旁通产生新的思想。例如我在教五年级柱雕刻时，引导学生将柱造型与中国古代的华表、龙柱以及印第安人的图腾柱相结合，指导他们将小泥柱变成大泥柱，让陶艺作品从架子上走进校园，成为校园雕塑，与校园环境融为一体，既美化了校园，又培养学生将艺术与生活相结合的能力。
　　（4）要培养学生不断追求的进取精神、严谨的科学态度，克服困难的意志品质，同时也要鼓励学生大胆想象这对于培养学生的创新精神和实践能力是非常必要的。小学生往往缺乏坚强的意志力和严谨的科学态度。美术教育应加强这些方面的培养。例如，三年级学生在画二方连续纹样的时候都比较粗糙，缺乏严谨精细的刻画，遇到难画的图形往往叫苦连天不肯画。针对这种情况，让学生先欣赏优美的二方连续纹样作品，激发他们的兴趣，同时讲述画家创作的过程，使学生逐渐懂得一件精美的艺术品要用坚强的意志和耐心去完成，要有一丝不苟的严谨的科学态度，在此过程中渗透讲解、示范作画的方法，幫助学生解决难点--拷贝纹样，从而使学生耐心细致地完成作业。
　　小学的美术教学，正是培养学生创新意识的良好途径。作为教师，我们应该不断提升自身教育水平，努力为教育的可持续发展做出应有的贡献。