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在组织学实验教学过程中加入学习过程评价环节，采用期末切片考核和理论考核方式，对该教学模式与传统教学进行比较。结果显示，该教学模式的实验班切片考核和理论考核成绩均高于传统教学班（P〈0．05）。学习过程评价环节的加入，不仅可以提高实验教学效果，也可以加深学生对理论知识的理解。
学习过程评价对组织学实验考核成绩的影响
【摘 要】
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在组织学实验教学过程中加入学习过程评价环节，采用期末切片考核和理论考核方式，对该教学模式与传统教学进行比较。结果显示，该教学模式的实验班切片考核和理论考核成绩均高于传
【机 构】
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蚌埠医学院组胚教研室
【出 处】
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基础医学教育
【发表日期】
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2012年11期
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