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文章认为，从理论意蕴上讲，相对于思辨性方法性的哲学教育和事实性实证化的科学教育而言，对大学生的思想政治教育更应强调作情感性综合性的信仰教育；就现实效应而言，信仰教育可以缓解大学生政治信仰迷失、道德信仰迷乱、人格素养迷丧的危机；就当下诉求而言，我们可以构建一种大学生信仰教育的“态度－感情－行为”模式，或为确立大学生的信仰提供一些可资借鉴的希望之径。