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围绕着参赛课的备赛过程,通过行动研究的介入来提升教研活动有效性。通过案例中教师教研行为分析,对于教研活动中的共性问题进行反思,并尝试找到解决方法。
“参与、合作、对话”校本教研的行动研究——一节省级参赛课备课活动的反思
【摘 要】
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围绕着参赛课的备赛过程,通过行动研究的介入来提升教研活动有效性。通过案例中教师教研行为分析,对于教研活动中的共性问题进行反思,并尝试找到解决方法。
【机 构】
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江苏省镇江市外国语学校江苏镇江212003
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2012年12期
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