【摘 要】
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作文教学一直是语文教学的难点,受传统教学的影响,很多教师只重视中高年级的习作教学,忽略了低年级的写话指导,这使学生对习作产生畏难心理,阻碍了学生写作能力的提高。为了
【机 构】
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遵义市红花岗区第二小学,贵州遵义,563000
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作文教学一直是语文教学的难点,受传统教学的影响,很多教师只重视中高年级的习作教学,忽略了低年级的写话指导,这使学生对习作产生畏难心理,阻碍了学生写作能力的提高。为了提升写话教学的质量,教师可采取如下措施:从第一学段的写话入手,鼓励学生从一年级开始写话,为第二、第三学段的习作教学打好坚实的基础;训练学生的说话能力,为他们创造说话的机会;有目的、有计划地进行难度不一的"常规训练",帮助学生积累语言。
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