【摘 要】
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针对程序设计类课程在专业教学中存在的教学资源和方法单一、教师主导课堂、学生被动接受知识、动手编程实践能力差等问题,分析计算机专业基础课程'程序设计基础I(C语言)
【基金项目】
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2016年青海大学MOOC/SPOC教学改革试点项目“程序设计基础Ⅰ”(MOOC-16-2);2017年产学合作协同育人项目“程序设计基础”(201701041010);2017年青海大学精品课程建设项目“计算机系统平台”(FL17004)
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针对程序设计类课程在专业教学中存在的教学资源和方法单一、教师主导课堂、学生被动接受知识、动手编程实践能力差等问题,分析计算机专业基础课程'程序设计基础I(C语言)'的性质,提出基于SPOC的翻转课堂混合式教学尝试,并从课堂教学方法、学习效果评测、实践能力培养几方面进行详细阐述,最后说明教学实践效果。
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