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数学理解是数学教学的基石,也是学生数学核心素养形成的必要条件。教师在教学中既要对数学知识有静态的把握,又要对学生学情有动态的把握。通过引发学生的理解性学习心向、导引学生经历理解性过程,帮助学生建立理解性关联。
数学理解,让数学“深度学习”成为可能
【摘 要】
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数学理解是数学教学的基石,也是学生数学核心素养形成的必要条件。教师在教学中既要对数学知识有静态的把握,又要对学生学情有动态的把握。通过引发学生的理解性学习心向、导
【机 构】
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江苏省南京市浦口区新世纪小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2018年01期
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