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在教育改革大潮的推动下,高中历史教学由关注对历史知识的识记,到重视对历史学科能力的培养,再到提高学生的历史学科素养,素质教育的内涵被不断挖掘和实践.历史学科素养包括历史思想、历史知识、历史技能、历史情感和学习历史的良好行为习惯等.历史学科素养的核心是历史思维品质,而历史思维品质培养的主要阵地在课堂,而课堂有效性主要取决于有效的教学设计.本文将重点围绕教学设计的构思,浅谈高中历史课堂教学的实践体会.