论文部分内容阅读
摘要：本文主要阐述了我国课堂教育的现状，详细分析了课堂教育中存在的相关问题，并针对这些问题，提出了相应的优化措施，促使我国教育水平不断提高，学生综合素质不断提高。
关键词：课堂教学现状；问题；措施
中图分类号：G424.21 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）08-0226-01
课堂教学是我国教育的基本形式，是我国提高学生教育水平的研究重点。教师在课堂上传授知识，学生在课堂上学习，课堂教学的效率，极大的影响了学生的学习情况，对学生的学习成绩、学习能力、思维能力等各方面均有着重要作用。因此，提高课堂教学效率，对学生的学习情况有良好的促进作用，进而促进我国教育事业持续、健康的发展。
一、课堂教学现状中存在的问题
学生是课堂教育的重点，课堂教育不仅能提高学生在课堂教学上的参与度，而且还具有很重要的作用。因此，加强课堂建设，提高学生学习积极性是教育事业关注的重点。但是，我国课堂教学方面的现状堪忧，存在着多个方面的问题。
（一）教学重点偏向教师教学，忽视学生的主体地位
学生在课堂接受教育受到多方面因素的影响，有学校课程设置方面的因素，有教师教学方法的因素，还有家庭因素等，这些方面均对学生学习效率有直接的影响。在目前的教学课堂中，学校为了提高课堂的教学效率，教学研究重点偏向于如何增强教师的教学水平和教学能力，希望能够在教师的引导下来提高课堂教学有效性。这种研究过程直接忽视了学生在课堂上的主体地位，忽视了对于学生学习的过程研究，出现学生仍然学习困难的现象。对此，应该实施具体措施，为学生营造良好氛围，提高学生的学习热情，不断使用各种方法提高课堂教学吸引力，让学生能积极主动参与课堂教学。
（二）学生参与课堂的积极性不高。
学生参与课堂不仅是听课的形式，还包括学生思考、理解知识形式。目前，学生学习知识的兴趣不高，对课堂的教学内容无法进行有效的理解，導致了学生学习的效率低下，从而造成学生在课堂教学积极性越来越低，这样直接的影响到课堂教学的效率。课堂教学是学生为学生创造学习环境，让学生在此环境中进行认知、体验、成长的地方，学生参与课堂教学的活动方式，既是一种集体参与形式，又是一种个体参与形式。学生个体形式对学生参与课堂教学的影响因素主要有学生的心理状态和行为因素。当前，学生在认知与意识上不认同课堂教学，并不能对自己不利课堂学习的行为进行克制，而且在教师的引导下，也无法自觉参与课堂，进而学生在课堂上无法学习新知识，无法的感悟生活道理，无法提升自身的能力，严重影响学生自身的知识发展，课堂教学效率提高不起来。因此提高课堂教学效率，这对学生的知识发展具有深远意义。
二、提高学生参与课堂教学积极性的措施
（一）提高学生的思想教育，增强学生学习积极性
增强学生的素质是教育的根本。教师除了传授学生知识，还要培养学生正确的世界观、价值观和人生观。学生在学习知识的时候，会有知识方面、情感方面的困难，这些挫折的积极意义在于能够提升学生对自己的行为进行反思能力，并进行自我规范和约束。因此，必须进行正确的引导和教育，应提高学生的对学习的认识，让学生意识到学习的重要性，从而自主自觉参与到课堂教学中。例如：可以通过正面学生学习实例的讲解，让学生了解学习的重要性和积极作用。每个学校不乏学习刻苦、成绩优秀的学生，可以周期性的举办学习座谈会，让那些优秀的学生讲解他们在学习过程中的经历。可以谈为何要刻苦学习，在课堂学习时是如何做的，在课外时间是如何做的，当遇到学习知识障碍时是如何做的，当遇到困难挫折导致情绪低落时是如何做的。让学生身边的实例给学生带来积极影响，让学生从内心认同学习。
（二）增加课堂互动频率，提高学生注意力
学生参与课堂教学主要需要教师的引导。教师的良好引导有助于学生注意力集中，为提高教学效率打下基础。教师在教学过程中应该从语言和行为等方面进行引导。教师在课堂主要用语言进行授课。授课时可以利用激励性的语言鼓励学生积极思考。例如：语文教师针对《陋室铭》进行讲解时，可以对全篇文章进行简要讲解后对学生提问，如让学生对本文自己进行翻译，让学生组成小组讨论，在10分钟内完成，然后让学生自己主动发言。这种方式让学生能够更积极的投入到该问题的思考中，这样方式可以加强学生的思考积极性。当学生发言完毕后，引导学生针对翻译过程中的问题进行思考，如其中的实词虚词的翻译是否恰当，逻辑是否正确，让学生全面了解此文的具体内容。这种方式，让学生将注意力集中在问题上，并且主动进行探索，有效提高教学效率。
（三）运用多元化教学方式，营造学生良好学习氛围
学校是学生主要的活动场所，良好的学习氛围能够提高学生学习的热情，提高课堂教学参与度。学校的良好学习风气是建立在学生对学习认同和兴趣的基础上，学校应该采取多元化的方式提高知识学习的吸引力，让学生能够克服自身的懈怠、爱玩等不良习惯投身到学习中去，对学生的成长具有重要作用。例如：学校可以定期举行作为大赛、英语演讲比赛、物理化学实验比赛等等，让学生针对学科专题进行积极思考和研究，通过全校动员的形式，最大程度提高学生的学习积极性。比赛形式可以以年级划分，可以以班级划分，让所有学生都有机会参加，提高每个学生的学习热情和兴趣。教师在此过程中有重要作用，应该鼓励所有学生积极参加，并进行指导。如，在作文比赛中，对作文的题目可以开展深入探讨，对作文的内容可以进行分析，让每个学生都能积极收集材料、撰写作文。这种全校动员的形式能够极大提高校园学习热情，激励学生努力学习，为学生的提供良好的学习环境。
结束语
在传统教学过程中，学生被动接受教师的教学，被灌输各种知识，自身意识能动性最低，这种方式降低了学生参与课堂教学的积极性，无法提高课堂活跃度。通过课堂教学建设，能够有效的提高学生自主学习的意识，有利于提高学生学习能力，有利于学生思维能力的提高，为提高学生的综合素质提供了平台，促进了我国教育水平的提高。
（作者单位：湖里区教师进修学校）
参考文献：
[1]李宝庆.论学生参与课程领导[J].教育探索，2013，（7）
[2]吴海荣.中学物理教学过程中学生参与及影响因素研究[D].2010.
[3]任庆月.学生参与学校课程决策：依据、方式与策略[J].教育科学研究，2014，（6）
关键词：课堂教学现状；问题；措施
中图分类号：G424.21 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）08-0226-01
课堂教学是我国教育的基本形式，是我国提高学生教育水平的研究重点。教师在课堂上传授知识，学生在课堂上学习，课堂教学的效率，极大的影响了学生的学习情况，对学生的学习成绩、学习能力、思维能力等各方面均有着重要作用。因此，提高课堂教学效率，对学生的学习情况有良好的促进作用，进而促进我国教育事业持续、健康的发展。
一、课堂教学现状中存在的问题
学生是课堂教育的重点，课堂教育不仅能提高学生在课堂教学上的参与度，而且还具有很重要的作用。因此，加强课堂建设，提高学生学习积极性是教育事业关注的重点。但是，我国课堂教学方面的现状堪忧，存在着多个方面的问题。
（一）教学重点偏向教师教学，忽视学生的主体地位
学生在课堂接受教育受到多方面因素的影响，有学校课程设置方面的因素，有教师教学方法的因素，还有家庭因素等，这些方面均对学生学习效率有直接的影响。在目前的教学课堂中，学校为了提高课堂的教学效率，教学研究重点偏向于如何增强教师的教学水平和教学能力，希望能够在教师的引导下来提高课堂教学有效性。这种研究过程直接忽视了学生在课堂上的主体地位，忽视了对于学生学习的过程研究，出现学生仍然学习困难的现象。对此，应该实施具体措施，为学生营造良好氛围，提高学生的学习热情，不断使用各种方法提高课堂教学吸引力，让学生能积极主动参与课堂教学。
（二）学生参与课堂的积极性不高。
学生参与课堂不仅是听课的形式，还包括学生思考、理解知识形式。目前，学生学习知识的兴趣不高，对课堂的教学内容无法进行有效的理解，導致了学生学习的效率低下，从而造成学生在课堂教学积极性越来越低，这样直接的影响到课堂教学的效率。课堂教学是学生为学生创造学习环境，让学生在此环境中进行认知、体验、成长的地方，学生参与课堂教学的活动方式，既是一种集体参与形式，又是一种个体参与形式。学生个体形式对学生参与课堂教学的影响因素主要有学生的心理状态和行为因素。当前，学生在认知与意识上不认同课堂教学，并不能对自己不利课堂学习的行为进行克制，而且在教师的引导下，也无法自觉参与课堂，进而学生在课堂上无法学习新知识，无法的感悟生活道理，无法提升自身的能力，严重影响学生自身的知识发展，课堂教学效率提高不起来。因此提高课堂教学效率，这对学生的知识发展具有深远意义。
二、提高学生参与课堂教学积极性的措施
（一）提高学生的思想教育，增强学生学习积极性
增强学生的素质是教育的根本。教师除了传授学生知识，还要培养学生正确的世界观、价值观和人生观。学生在学习知识的时候，会有知识方面、情感方面的困难，这些挫折的积极意义在于能够提升学生对自己的行为进行反思能力，并进行自我规范和约束。因此，必须进行正确的引导和教育，应提高学生的对学习的认识，让学生意识到学习的重要性，从而自主自觉参与到课堂教学中。例如：可以通过正面学生学习实例的讲解，让学生了解学习的重要性和积极作用。每个学校不乏学习刻苦、成绩优秀的学生，可以周期性的举办学习座谈会，让那些优秀的学生讲解他们在学习过程中的经历。可以谈为何要刻苦学习，在课堂学习时是如何做的，在课外时间是如何做的，当遇到学习知识障碍时是如何做的，当遇到困难挫折导致情绪低落时是如何做的。让学生身边的实例给学生带来积极影响，让学生从内心认同学习。
（二）增加课堂互动频率，提高学生注意力
学生参与课堂教学主要需要教师的引导。教师的良好引导有助于学生注意力集中，为提高教学效率打下基础。教师在教学过程中应该从语言和行为等方面进行引导。教师在课堂主要用语言进行授课。授课时可以利用激励性的语言鼓励学生积极思考。例如：语文教师针对《陋室铭》进行讲解时，可以对全篇文章进行简要讲解后对学生提问，如让学生对本文自己进行翻译，让学生组成小组讨论，在10分钟内完成，然后让学生自己主动发言。这种方式让学生能够更积极的投入到该问题的思考中，这样方式可以加强学生的思考积极性。当学生发言完毕后，引导学生针对翻译过程中的问题进行思考，如其中的实词虚词的翻译是否恰当，逻辑是否正确，让学生全面了解此文的具体内容。这种方式，让学生将注意力集中在问题上，并且主动进行探索，有效提高教学效率。
（三）运用多元化教学方式，营造学生良好学习氛围
学校是学生主要的活动场所，良好的学习氛围能够提高学生学习的热情，提高课堂教学参与度。学校的良好学习风气是建立在学生对学习认同和兴趣的基础上，学校应该采取多元化的方式提高知识学习的吸引力，让学生能够克服自身的懈怠、爱玩等不良习惯投身到学习中去，对学生的成长具有重要作用。例如：学校可以定期举行作为大赛、英语演讲比赛、物理化学实验比赛等等，让学生针对学科专题进行积极思考和研究，通过全校动员的形式，最大程度提高学生的学习积极性。比赛形式可以以年级划分，可以以班级划分，让所有学生都有机会参加，提高每个学生的学习热情和兴趣。教师在此过程中有重要作用，应该鼓励所有学生积极参加，并进行指导。如，在作文比赛中，对作文的题目可以开展深入探讨，对作文的内容可以进行分析，让每个学生都能积极收集材料、撰写作文。这种全校动员的形式能够极大提高校园学习热情，激励学生努力学习，为学生的提供良好的学习环境。
结束语
在传统教学过程中，学生被动接受教师的教学，被灌输各种知识，自身意识能动性最低，这种方式降低了学生参与课堂教学的积极性，无法提高课堂活跃度。通过课堂教学建设，能够有效的提高学生自主学习的意识，有利于提高学生学习能力，有利于学生思维能力的提高，为提高学生的综合素质提供了平台，促进了我国教育水平的提高。
（作者单位：湖里区教师进修学校）
参考文献：
[1]李宝庆.论学生参与课程领导[J].教育探索，2013，（7）
[2]吴海荣.中学物理教学过程中学生参与及影响因素研究[D].2010.
[3]任庆月.学生参与学校课程决策：依据、方式与策略[J].教育科学研究，2014，（6）