【摘 要】
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本文通过对初中阶段教学现状的剖析,提出授学生以"渔",还学生为"本"这一论点,进而从开发丰富多样的教学资源,即环境资源(创设立体化的英语环境、营造英语听力软环境)、学生资
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本文通过对初中阶段教学现状的剖析,提出授学生以"渔",还学生为"本"这一论点,进而从开发丰富多样的教学资源,即环境资源(创设立体化的英语环境、营造英语听力软环境)、学生资源(设计三段式层级性系列化英语特色活动)、媒体资源(合理利用多媒体辅助教学,创设生动的教学情景)、教师资源(建立师生和生生帮辅机制、积极探索导学案)等方面,为学生搭建展现自我,提高了英语听说读写能力,拓宽学生学习渠道,大大提升了学生的学习能力。
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