论文部分内容阅读
本课是人教版小学语文五年级下册第五单元 21 课《猴王出世》,本单元的教学主题是“中国经典名著之旅”.主要通过课文学习让学生品味中国传统文学的文字魅力,受到传统文化的熏陶.课文节选自我国四大名著中的《西游记》中的第一回,向我们刻画了一个逍遥自在,桀骜不羁的石猴,值得我们品味.
《猴王出世》教学设计
【摘 要】
：
本课是人教版小学语文五年级下册第五单元 21 课《猴王出世》,本单元的教学主题是“中国经典名著之旅”.主要通过课文学习让学生品味中国传统文学的文字魅力,受到传统文化的
【机 构】
：
广西南宁市江南区白沙小学 广西南宁 530000
【出 处】
：
语文课内外
【发表日期】
：
2019年30期
其他文献
本文以清华附中英语教学实践为基础,介绍了在生态英语学习环境中开展英语文学阅读工程的意义和实践模式,即通过专家引领,团队合作,保证阅读工程的系统性、连续性;采取循序渐
小学语文是学生语文学习的起步阶段,这一阶段对学生学习兴趣的培养至关重要.教育学家发现,在语文教学过程中,如果能够使学生保持一种标活跃的精神状态,就可以更加有效的提高
语言是活性的，也只有活性的语言才能被随时调用、激情喷洒，最后语言的活性才能成为人的思维的活性，成为人的心灵的活性，成为人的创造的活性。在江苏省“杏坛杯”优质课评比活动中，江阴市华士实验学校赵娟老师执教的一年级《鲜花和星星》在这方面给我的感触颇多。 一.在学习字词中获得语言的活性 在导入课题，学习词语“鲜花”和“星星”时，赵老师是这么做的。 师：今天老师给大家带来了一样东西，猜猜是
语文是一门语言的艺术,通常需要老师通过自己精心组织的语言迅速把学生引入文本所创造的情境,进而了解文章内容,领会文章思想内涵。因而,完美的语文课堂,一般应设计一个精巧
阅读教学与写作教学二者既相互独立,又不可分离,都是高中阶段语文教学中的重要部分.阅读和写作之间有着本质的内在联系,在教学过程中只有实现阅读与写作的有效结合,才能逐渐
我们积极尝试将原汁原味的青少年英语文学作品引入高中英语课堂，让学生接触大量地道的语言，提升英语阅读能力，培养积极的情感态度。经过一个学期的文学作品阅读后，我们欣喜地发现学生克服了对篇幅较长的文学作品的畏惧心理，而且大部分学生表现出对青少年英语义学作舳的热情。本文着重介绍文学作品的选材和具体实施过程。青少年文学作品阅读的选材 大量的阅读是英语学习的必经之路，这一点毋庸置疑。但是究竟应该选择什么样的
教学目标： 1、通过参与品茶活动，激发学生写作的兴趣，理解“体验”的含义。 2、引导学生仔细观察，利用各种感官，多方面、多角度地感受。 3、回味自己在体验过程中的各种感受，并且有详有略地描写出来，还要把自己对这次体验活动的感受写出来。 教学准备：以学习小组为单位，每组准备一种茶叶，一只大水杯，每人准备一只小水杯。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 二、观
本文就部编本教材习作训练的三个主要内容,提出了“短小结合,让随文学习中的小练笔精准发力”“导评结合,让阅读单元中的大作文提升品质”“读写结合,让习作单元中的专项训练
上世纪80年代我在《新疆日报》和《新疆大学学报》(汉文版)上发表过一篇文章,题目叫《双语——时代的要求》。这是一篇关于陈学迅先生撰写的小册子《双语——提高民族文化的