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作为高等院校广播电视编导和戏剧影视文学专业的专业必修课程,《影视语言》教学改革在价值观上立足于认知发展过程、个人适应、社会适应三大目标取向,以情境教学为主要模式,力图转变该课程重理论轻实践的教学沉疴,进而实现知识、学习者和社会需求之间的动态平衡。
情景教学模式下《影视语言》教学改革刍议
【摘 要】
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作为高等院校广播电视编导和戏剧影视文学专业的专业必修课程,《影视语言》教学改革在价值观上立足于认知发展过程、个人适应、社会适应三大目标取向,以情境教学为主要模式,
【机 构】
：
贵州民族大学传媒学院
【出 处】
：
贵州民族大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2014年5期
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