今年湖北省高考语文卷第22题，在不少考生眼中是一道非常容易的题，但据阅卷点最后统计，本题我省人均分数是2，2分，这一结果大大出乎考生的意料。本人参加了今年高考阅卷工作，评阅的正是这道题，对考生的失误深感惋惜。本文拟对考生的失误作点简析。
　　
　　一、试题回放
　　
　　为庆祝新中国成立60周年，学校拟编辑出版诗歌征文集。现有两个备选书名《献给母亲的歌》和《山河岁月欢乐颂》，你喜欢哪一个，请写下你喜欢的书名并说明理由。(4分)
　　
　　二、答案呈现
　　
　　《献给母亲的歌》
　　1　把祖国比喻为母亲，给母亲献歌，表达了对祖国母亲的深爱，直抒胸臆，情真意切。(4分标答)
　　
　　2　这个书名体现了我们对祖国的深厚感情，亲切动人，更表现出中华儿女的拳拳赤子之心。在新中国成立60周年之际，更能引起我们的共鸣。(4分符合标答)
　　《山河岁月欢乐颂》
　　1　山河是祖国的代称。岁月是祖国的历程，欢乐颁是我们赞美祖国的共同心声。(4分标答)
　　2　用山河代祖国，岁月表现历史，欢乐颂表现的是中国成立60周年的喜庆，题目有文采，大气。(4分符合标答)
　　【评分说明】申述理由时能正确理解书名，尤其是准确理解书名所用的修辞手法及表达效果2分，语言准确生动2分。语言分一定是要在准确理解书名基础上才能获得。
　　
　　三、失误例谈
　　
　　在我所阅的数以万计的试卷中，有如下几种失误：
　　
　　1　修辞缺失
　　未能识别出书名中的修辞，如前一个书名中“母亲”的寓意。即“把祖国比喻为母亲”，后一个书名中“山河”、“岁月”指代意义，即“山河”指代“祖国”，“岁月”指代“祖国发展历程”。这两个书名出采，得益于修辞，不能识别修辞，对书名的理解就会出现偏差。这类失误占了很大的比重。如：
　　母亲生育了我们，为我们的成长花费了巨大的心血，《献给母亲的歌》正好反映了儿女对母亲的热爱崇敬之情，感情真挚，亲切动人。(0分)
　　
　　2　表达(效果)遗漏
　　答出了比喻，未能更深一层地说出表达效果，妙处。如：
　　母亲是我们最亲近的人，祖国是我们大家的母亲，我想用歌来赞颂她。(2分)
　　
　　3　弄错对象
　　有人将比喻的“本体”弄错，答成“长江”(“黄河”、“地球”、“母校”等)是我们的母亲。陈述的对象是书名。有人却写成了“这本书”、“这首歌”、“这支曲子”，答案中虽要点具备，无奈评分标准很严，酌情给分0～1分。
　　
　　4　以例代析，即举例过多，缺少分析。如：
　　60年以来，祖国山河经历了沧桑巨变，毛主席领导人民推翻了旧中国。邓小平设计了改革开放宏伟蓝图。第三代领导人带领我们走上了强国之路。对于祖国既今日的辉煌成就，我们应该献上欢乐颂。所以我喜欢第二个书名。(2分)
　　
　　5　表达(方式)不当
　　申述理由应用评述性语言，目的在于表明观点态度，有人用的却是抒情性语言，表达的是对祖国的歌颂，不切题意。
　　如：五千年沉甸甸的历史啊，岁月的磨难使你变得更加坚强，那顽强的信念，使你变得更加伟岸。(0分)。
　　
　　6　评述空泛
　　不结合具体内容作概念化的评述。
　　如：“献给母亲的歌”名字俗气，缺乏吸引力，而“山河岁月欢乐颂”灵动飞扬，有文采，我喜欢后一个标题。(0分)
　　
　　7　另起炉灶
　　没有审题，答的是自己喜欢的某一名著及理由。这类失误人数也不少。判0分。
　　
　　四、温馨提示
　　
　　1　答题中要有考点意识。对于这类实用性强、开放度高的题目，我们的考生缺乏考点意识或是找不到对应的考点，如本题对应的考点为“修辞”与“语言准确鲜明生动”，不突破这点：答题没有方向，结果可想而知。
　　
　　2　平时训练要严格规范。把陈述的对象弄错，尤其是将“书名”写成“本书”、“这本文集”、“这首歌”的情形属平时训练不严留下的“后遗症”；过多举例，用抒情性语言陈述的现象反映出平时训练不规范、不到位的问题。
　　
　　3　反复重申审清题意。由于作文审题门槛不断降低，由于考生对试卷的熟悉而产生的“套板效应”。以致在本题中答成了自己喜爱的名著与理由，他们将为自己的低级失误而买单，岂不可惜!在此，我不厌其烦地重申下笔前一定要审清题意。