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习惯作为一个概念和现象,不同的学科,从不同的角度会对它进行不同的解读。但如果从教育的视角来观照习惯,就会引发我们对教育目的、人才标准、教学过程以及管理手段等进行深刻的反思,从而促使我们予以特别关注习惯教育或养成教育。
习惯——教育学意义上的重新解读
【摘 要】
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习惯作为一个概念和现象,不同的学科,从不同的角度会对它进行不同的解读。但如果从教育的视角来观照习惯,就会引发我们对教育目的、人才标准、教学过程以及管理手段等进行深
【机 构】
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苏州大学; 苏州大学 教授、苏州市副市长;
【出 处】
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当代教育论坛
【发表日期】
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2003年09期
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