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现今我国高职大学英语听说教材普遍缺乏实效性，在构建中缺乏对学生因素的充分考虑和合理运用是主要原因。依据高职学生的实际英语水平和自身特点，合理进行教学设计。有机构建大学英语听说教材体系，既增强了教材的针对性，又有效实现了学生英语听说能力的同步提高。
高职大学英语听说教材构建中的学生因素
【摘 要】
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现今我国高职大学英语听说教材普遍缺乏实效性，在构建中缺乏对学生因素的充分考虑和合理运用是主要原因。依据高职学生的实际英语水平和自身特点，合理进行教学设计。有机构建大
【机 构】
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兰州职业技术学院
【出 处】
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宿州教育学院学报
【发表日期】
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2013年1期
【基金项目】
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甘肃省教育厅2012年甘肃省高等学校大学英语教学改革课题“高职大学英语教材体系中听说模块阶梯型构建研究”（甘教高函[2012124号、高教社项目第8号）
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