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政府高等教育评估不仅仅是一个教育问题，还应该是一个法律问题。在中国高等教育走向法治化的进程中，政府高等教育评估的法律治理是法学界一个不容忽视的论题。有限原则的确立指引了政府高等教育评估的运行过程。我国政府高等教育评估过程缺乏正当程序的观念，而公开机制、参与机制、协商机制和责任机制的构建则能够有效保证评估程序的正当性。自由裁量是政府高等教育评估中的核心问题，正当的裁量基准的应用减少了政府高等教育评估中的非正义因素。