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【摘要】大学生就业难是当前社会的一个突出问题。广告专业的学生同样面临着严峻的形式，他们需要得到更好的指导。如何帮助学生树立正确的择业观，提升就业的质量，成为摆在教育者眼前的难题。
【关键词】广告专业；就业倾向；对策
大学生就业难是当前社会的一个突出问题。10月14日，教育部公布近两年就业率较低的本科专业名单，表演、工商管理、法学等15个专业上榜。广告专业面临的形式同样严峻，需要得到更好的指导。为此，项目组针对广告专业学生就业倾向展开了调查。以期引导学生树立正确的择业观，更好的适应社会，同时促进广告专业的发展。
一、烟台南山学院广告专业开设情况简介
（一）广告学专业培养目标：
本专业培养具备广告学理论与技能、宽广的文化与科学知识，能在新闻媒介广告部门、广告公司、市场调查及信息咨询行业以及企事业单位从事广告经营管理、广告策划创意和设计制作、市场营销策划及市场调查分析工作的广告学高级专门人才。
（二 ）我校广告专业开设情况
本校广告专业开设广告策划、影视编辑两个方向，目前在校生有383人，其中广告策划方向有7个班级，236人，影视方向有5个班级，147人。毕业班有5个，共165人。
二、调查方法
1.调查对象：烟台南山学院在校广告专业学生。
2.调查方式：采取以调查问卷方式为主，采访、座谈为辅的调查方式。
3.调查时间：2014年10月。
4.问卷发放及回收情况：
本次问卷调查共发放问卷200份，回收有效问卷185份，有效回收率为92.5%，其中男生83人，女生102人。在对问卷进行分析处理上，主要统计软件为excel。
5.问卷设计内容：
问卷为自编的《广告专业学生就业倾向调查问卷》，共15道选择题。
三、结果与分析
（一）就读广告专业原因探析
表1显示，在学生选择广告专业就读的原因中，个人兴趣占的比重最大，为55.68%。这其中带有很大的盲目性，通过表2可以发现，经过一段时间学习，学生对广告专业的喜爱程度有下降趋势。
（二）就业性质、就业领域及考虑因素分析
1.关于就业性质的调查分析
选择希望从事与广告专业性质相关的人占了88.54%；选择从事与广告专业关联度不大的工作的占11.46%。针对当前的公务员热，项目组也进行了调查，希望获得一份长期稳定工作的占73%，希望不断尝试新工作的占27%；有考公务员想法的仅占55.83%。通过访谈，发现考公务员在广告专业冷淡的原因，大致有两个，一是考公务员难度大，复习起来浪费时间；二是个人觉得广告专业与公务员相关性不大。
2.关于就业领域的调查分析
在意向就业领域中，大部分同学能将个人所学与兴趣爱好结合起来，寻求一份有职业上升空间、能有不错的收入满足生活需要的职业；也有一部分同学根据上学时的积累，希望毕业后自主创业；但不能否认的是，有极少数的学生没有目标。
3.选择工作时优先考虑的因素
数据显示，学生择业时对工作地点的要求不高，他们关注的重点在于经济福利待遇、以及发展空间方面。
（三）学生欠缺的能力分析
1.针对目标就业领域，学生欠缺的能力分析
2.高校应该改进的方面调查分析
在调查中发现，创意能力、工作经验以及专业技能是学生最为欠缺的。针对能力的欠缺，学生普遍认为，增加行业实习机会和加强专业技能训练是当前应着重加强的。
四、结论和建议
项目组通过调查发现，新形势下的大学生择业领域已经不局限于广告行业，呈现出百家齐放的格局。但以下几个方面需要学校积极引导。
（一）增强学生学习兴趣，养成良好学习习惯
1.主要发现
在调查中，项目组发现学生学习广告学的兴趣随着年级的升高处于逐渐下降状态，这其中有学生自身的原因，同时，学校方面也有很大责任。
2.对策
一是要充分尊重学生的个性发展，注重因材施教；二是学校要为校园文化的养成创造有利条件。这一方面，我校近期开设的文体俱乐部，让学生根据个人兴趣选课，极大地调动学生学习的积极性。
（二）拓宽学生视野，增大学生就业面
1.主要发现
调查中发现，大部分学生对本学科的历史、现状及发展趋势不清楚，了解的仅仅是上课时老师讲过的内容。知识面太窄，以至于在选择就业方向时，造成了“迷航”，不知如何选择。
2.对策
首先，充分利用课堂的资源，挖掘课程资源，对学生进行知识的拓展；其次，建立专业班级导师制，负责为各班学生讲解专业内的有关问题，拓宽学生视野，增大学生就业面。
（三）培养学生动手能力，提高学生就业竞争力
1.主要发现
无论从本次调查还是与企业主的访谈中，都可以发现：学生动手能力的欠缺，已成为学生就业最大的阻碍之一。
2.对策
一是要加强实践教学体系建构，强调实验过程考核的重要性；二是充分发挥实践教学基地的作用，提高学生对职业的兴趣和热情；三是依托科技竞赛，以赛代练。
（四）树立正确的择业观，提升就业质量
1.主要发现
在调查中发现，大部分同学能争取对待就业，但有少数学生没有任何目标，以至于在学习中也表现出散漫的状态。
2.对策
一是树立正确的职业理想。充分发挥班级导师的作用，在专业领域内给予学生最大的帮助；二是树立正确的人生价值。通过开设就业指导课，教育学生从实际情况出发，通过自己的劳动，获得发展机会。
【关键词】广告专业；就业倾向；对策
大学生就业难是当前社会的一个突出问题。10月14日，教育部公布近两年就业率较低的本科专业名单，表演、工商管理、法学等15个专业上榜。广告专业面临的形式同样严峻，需要得到更好的指导。为此，项目组针对广告专业学生就业倾向展开了调查。以期引导学生树立正确的择业观，更好的适应社会，同时促进广告专业的发展。
一、烟台南山学院广告专业开设情况简介
（一）广告学专业培养目标：
本专业培养具备广告学理论与技能、宽广的文化与科学知识，能在新闻媒介广告部门、广告公司、市场调查及信息咨询行业以及企事业单位从事广告经营管理、广告策划创意和设计制作、市场营销策划及市场调查分析工作的广告学高级专门人才。
（二 ）我校广告专业开设情况
本校广告专业开设广告策划、影视编辑两个方向，目前在校生有383人，其中广告策划方向有7个班级，236人，影视方向有5个班级，147人。毕业班有5个，共165人。
二、调查方法
1.调查对象：烟台南山学院在校广告专业学生。
2.调查方式：采取以调查问卷方式为主，采访、座谈为辅的调查方式。
3.调查时间：2014年10月。
4.问卷发放及回收情况：
本次问卷调查共发放问卷200份，回收有效问卷185份，有效回收率为92.5%，其中男生83人，女生102人。在对问卷进行分析处理上，主要统计软件为excel。
5.问卷设计内容：
问卷为自编的《广告专业学生就业倾向调查问卷》，共15道选择题。
三、结果与分析
（一）就读广告专业原因探析
表1显示，在学生选择广告专业就读的原因中，个人兴趣占的比重最大，为55.68%。这其中带有很大的盲目性，通过表2可以发现，经过一段时间学习，学生对广告专业的喜爱程度有下降趋势。
（二）就业性质、就业领域及考虑因素分析
1.关于就业性质的调查分析
选择希望从事与广告专业性质相关的人占了88.54%；选择从事与广告专业关联度不大的工作的占11.46%。针对当前的公务员热，项目组也进行了调查，希望获得一份长期稳定工作的占73%，希望不断尝试新工作的占27%；有考公务员想法的仅占55.83%。通过访谈，发现考公务员在广告专业冷淡的原因，大致有两个，一是考公务员难度大，复习起来浪费时间；二是个人觉得广告专业与公务员相关性不大。
2.关于就业领域的调查分析
在意向就业领域中，大部分同学能将个人所学与兴趣爱好结合起来，寻求一份有职业上升空间、能有不错的收入满足生活需要的职业；也有一部分同学根据上学时的积累，希望毕业后自主创业；但不能否认的是，有极少数的学生没有目标。
3.选择工作时优先考虑的因素
数据显示，学生择业时对工作地点的要求不高，他们关注的重点在于经济福利待遇、以及发展空间方面。
（三）学生欠缺的能力分析
1.针对目标就业领域，学生欠缺的能力分析
2.高校应该改进的方面调查分析
在调查中发现，创意能力、工作经验以及专业技能是学生最为欠缺的。针对能力的欠缺，学生普遍认为，增加行业实习机会和加强专业技能训练是当前应着重加强的。
四、结论和建议
项目组通过调查发现，新形势下的大学生择业领域已经不局限于广告行业，呈现出百家齐放的格局。但以下几个方面需要学校积极引导。
（一）增强学生学习兴趣，养成良好学习习惯
1.主要发现
在调查中，项目组发现学生学习广告学的兴趣随着年级的升高处于逐渐下降状态，这其中有学生自身的原因，同时，学校方面也有很大责任。
2.对策
一是要充分尊重学生的个性发展，注重因材施教；二是学校要为校园文化的养成创造有利条件。这一方面，我校近期开设的文体俱乐部，让学生根据个人兴趣选课，极大地调动学生学习的积极性。
（二）拓宽学生视野，增大学生就业面
1.主要发现
调查中发现，大部分学生对本学科的历史、现状及发展趋势不清楚，了解的仅仅是上课时老师讲过的内容。知识面太窄，以至于在选择就业方向时，造成了“迷航”，不知如何选择。
2.对策
首先，充分利用课堂的资源，挖掘课程资源，对学生进行知识的拓展；其次，建立专业班级导师制，负责为各班学生讲解专业内的有关问题，拓宽学生视野，增大学生就业面。
（三）培养学生动手能力，提高学生就业竞争力
1.主要发现
无论从本次调查还是与企业主的访谈中，都可以发现：学生动手能力的欠缺，已成为学生就业最大的阻碍之一。
2.对策
一是要加强实践教学体系建构，强调实验过程考核的重要性；二是充分发挥实践教学基地的作用，提高学生对职业的兴趣和热情；三是依托科技竞赛，以赛代练。
（四）树立正确的择业观，提升就业质量
1.主要发现
在调查中发现，大部分同学能争取对待就业，但有少数学生没有任何目标，以至于在学习中也表现出散漫的状态。
2.对策
一是树立正确的职业理想。充分发挥班级导师的作用，在专业领域内给予学生最大的帮助；二是树立正确的人生价值。通过开设就业指导课，教育学生从实际情况出发，通过自己的劳动，获得发展机会。