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暑假，笔者有幸成为“锦州市赴韩国教育交流考察团”成员，赴韩国坡州市进行了为期一周的考察。我们参观了坡州市碳县中学，会见了教育行政官员、中学校长、教师，与韩国中学生进行了近距离的接触。走马观花看教育，韩国教育的一些做法值得我们学习借鉴。
义务教育 均衡发展
韩国政府实施的是免费教育：政府负担学生的学费、入学金和教材费，每年约５２万韩元，学生家长只缴纳少量教学援助费。
韩国政府推行教育均衡化有许多独到的地方。上世纪７０年代，中小学校也被分为三六九等，学生间的学业竞争十分激烈。为此，政府推出了“教育平准化”政策，对“不利学校”增加教育拨款，大力改善其办学条件。同时实行教师每工作四年流动一次，确保学校师资水平的均衡。对学生进行综合评分，并由计算机随机确定适龄儿童的就读学校。“平准化”教育政策实施至今，有力地促进了韩国义务教育质量的全面提高。
韩国政府是如何摆脱升学竞争的压力呢？通过考察，找到了答案。其实很简单，就是政府仅承担国民教育的有限责任。比如，高中全国统一开设的学科有韩语、数学、英语、科学、社会，其中科学是物理、化学、生物等学科的综合，社会是传统的历史、地理等学科的综合，与我国第八次课程改革的综合课程相仿。学校只负责按教学大纲要求，达到五门学科的教学目标就完成了任务。韩国的考试制度是依据学生的学习程度，出不同的考题考察学生的学习状况。让每个孩子在学习中找到自信。教师都是国家公务员，一律不得利用业余时间进行家教，违者即开除公职。在非常激烈的升学竞争中，由于学校只承担相当于毕业水平的教育，学生升学的责任自然就交给了社会。
挖掘内涵 注重实践
韩国虽然比较富庶，然而像我们参观的碳县中学比不上国内的一些条件较好的学校。然而在办学内涵方面，有许多是国内一般学校所不能及的。韩国中学校长一般四五年轮换一次，校长每任职一所学校，就会把他的办学思想带给这个学校。校风、校训这些体现校长办学思想的东西，都放在学校最醒目的位置，让师生耳濡目染。校长在学校任职期间，始终按照他的办学主张开展教育教学工作。
家长参与管理也是韩国中小学管理的一大特色。参观过程中，接待我们的是运营委员会（相当于我们的家长委员会）。学校的重大决策，都要征求运营委员会的意见，这些运营委员们一般都是企业家或地方官员、议员等，当学校有困难时，他们也乐于给学校提供物质援助，包括楼房、设备、资金等，以表达对教育的支持。
韩国义务教育阶段，孩子们学习是快乐的。学校更多的是注意对学生创新精神和实践能力的培养。碳县中学的校长告诉我们，在他们学校，每个班只有三十来个孩子，每一名孩子都能得到教师的悉心照料。学校专为小班教学设计了学科活动室。他们的课本内容要比我们的简单得多，初中三年级的学业几乎相当于我国初中一年级的水平。生物、化学、物理课合为一门科学课。但是，他们非常注意对学生实践技能的培养，各种实验室设施设备非常完备，在他们的劳技课教室的工具柜里，工具品种之多到了令人眼花缭乱的程度。他们鼓励学生参加各种发明比赛，将获奖者当作英雄大肆表扬，激励更多的学生参与到活动中来。
德育为首 以小见大
在整个教育教学工作中，韩国学校将学生的思想道德教育放在首位。在校园里，总是可以看到学生的笑脸和鞠躬致意，听到韩国的孩子用生硬的中国话向我们问好。这些无不体现了韩国学生的素质：文明、礼貌、谦和。碳县中学校园里，有一条醒目的标语，通过翻译，我了解到这是他们的校训：“信义、诚实”。我们知道，仁、义、礼、智、信，是中国文化的最高传统。在遥远的异国他乡，“信义、诚实”被奉为经典，作为生活的目标，让它成为每个学生的道德信条。由此看出韩国的教育是十分重视道德传统教育的。明确的目标，让孩子们有了努力的方向。在日常及学校生活中，他们每说一句话，每做一件事，都要求自己力争做到信义、诚实。学校为了提高学生素质，养成良好习惯，专门开设了道德课程，以理论指导行动。在教室参观时，我们看到黑板上方写着：诚实、守信、孝敬、仁义。词语简单，含义隽永；看到走廓里学生的礼仪常规挂图；看到楼门厅两侧摆放整齐的鞋子（韩国学生进入教学楼都要脱掉鞋子，换上拖鞋）。
碳县中学提供了数十门校本课程供学生选修，其中民族教育是最具影响的课程，特别是学校围绕与北朝鲜有关的政治、历史、经济、文化等方面，通过课程及形式多样的活动，加深对北朝鲜的了解。学生都能以南北统一为理想，以关注民族命运为己任，表现出非常强烈的民族精神。目前，韩国民众渴望南北统一的呼声空前高涨。
在参观时，我们发现每个教室黑板右上角都有一幅小海岛的照片，经过询问，得知这个小岛叫独岛，是一个面积很小的小岛，但日本要侵占它，引起韩国人民的强烈不满，将独岛的照片贴在黑板上，是要提醒每一个韩国学生时刻记住国家的领土是神圣不可侵犯的。韩国从一个小小的独岛入手，以小见大激发学生们的爱国主义情感，收到了很好的教育效果。同样的情况，我们的学生有多少了解钓鱼岛问题呢？这多少会给我们的德育工作者一些启发吧！
国民教育“身土不二”
在韩国，经常可以看得一些高层建筑物上写着“身土不二”的汉字广告牌。经请教韩国翻译小姐，她做了简明精粹的诠释，并说明了此语的来龙去脉。她说：“身土不二”虽是标准的汉字，但不是汉语成语，它是韩语借用的汉字，发的是韩文语音，直译成汉语为“韩国土地上生长的东西，最适合韩国人的身体”，意思是韩国人应当吃韩国的农畜产品。
原来，“身土不二”是韩国民间组织“农协”上世纪六十年代提出的口号，其目的是号召国民消费本国的农产品。后来扩而广之，在对待其它商品上，也要求做到“身土不二”，它带有明显的市场保护色彩。它在告诫韩国人民，发展自己的民族产业，是国家发展之本。经过媒体和教育机构几十年持之以恒的灌输和教育，它在国民思想中深深地扎下了根。而今，在韩国消费本国产品被视为“爱家乡、爱民族、不忘本”。韩国人在饮食、手机、电脑和汽车等大多是用本国的产品。
据说，韩国每年出国留学的人很多，可一旦学有所成之后，几乎全都返回祖国工作。这倒让我们这些自诩秉承着“落叶归根”古训的中国人，感到有些汗颜。
两国的经济都在飞速发展，两国的青少年都在茁壮成长。对比两国的教育，使自己又有了许多收获。俗话说：“他山之石，可以攻玉”，韩国教育的一些好的方式和做法，值得我们思考和借鉴。
义务教育 均衡发展
韩国政府实施的是免费教育：政府负担学生的学费、入学金和教材费，每年约５２万韩元，学生家长只缴纳少量教学援助费。
韩国政府推行教育均衡化有许多独到的地方。上世纪７０年代，中小学校也被分为三六九等，学生间的学业竞争十分激烈。为此，政府推出了“教育平准化”政策，对“不利学校”增加教育拨款，大力改善其办学条件。同时实行教师每工作四年流动一次，确保学校师资水平的均衡。对学生进行综合评分，并由计算机随机确定适龄儿童的就读学校。“平准化”教育政策实施至今，有力地促进了韩国义务教育质量的全面提高。
韩国政府是如何摆脱升学竞争的压力呢？通过考察，找到了答案。其实很简单，就是政府仅承担国民教育的有限责任。比如，高中全国统一开设的学科有韩语、数学、英语、科学、社会，其中科学是物理、化学、生物等学科的综合，社会是传统的历史、地理等学科的综合，与我国第八次课程改革的综合课程相仿。学校只负责按教学大纲要求，达到五门学科的教学目标就完成了任务。韩国的考试制度是依据学生的学习程度，出不同的考题考察学生的学习状况。让每个孩子在学习中找到自信。教师都是国家公务员，一律不得利用业余时间进行家教，违者即开除公职。在非常激烈的升学竞争中，由于学校只承担相当于毕业水平的教育，学生升学的责任自然就交给了社会。
挖掘内涵 注重实践
韩国虽然比较富庶，然而像我们参观的碳县中学比不上国内的一些条件较好的学校。然而在办学内涵方面，有许多是国内一般学校所不能及的。韩国中学校长一般四五年轮换一次，校长每任职一所学校，就会把他的办学思想带给这个学校。校风、校训这些体现校长办学思想的东西，都放在学校最醒目的位置，让师生耳濡目染。校长在学校任职期间，始终按照他的办学主张开展教育教学工作。
家长参与管理也是韩国中小学管理的一大特色。参观过程中，接待我们的是运营委员会（相当于我们的家长委员会）。学校的重大决策，都要征求运营委员会的意见，这些运营委员们一般都是企业家或地方官员、议员等，当学校有困难时，他们也乐于给学校提供物质援助，包括楼房、设备、资金等，以表达对教育的支持。
韩国义务教育阶段，孩子们学习是快乐的。学校更多的是注意对学生创新精神和实践能力的培养。碳县中学的校长告诉我们，在他们学校，每个班只有三十来个孩子，每一名孩子都能得到教师的悉心照料。学校专为小班教学设计了学科活动室。他们的课本内容要比我们的简单得多，初中三年级的学业几乎相当于我国初中一年级的水平。生物、化学、物理课合为一门科学课。但是，他们非常注意对学生实践技能的培养，各种实验室设施设备非常完备，在他们的劳技课教室的工具柜里，工具品种之多到了令人眼花缭乱的程度。他们鼓励学生参加各种发明比赛，将获奖者当作英雄大肆表扬，激励更多的学生参与到活动中来。
德育为首 以小见大
在整个教育教学工作中，韩国学校将学生的思想道德教育放在首位。在校园里，总是可以看到学生的笑脸和鞠躬致意，听到韩国的孩子用生硬的中国话向我们问好。这些无不体现了韩国学生的素质：文明、礼貌、谦和。碳县中学校园里，有一条醒目的标语，通过翻译，我了解到这是他们的校训：“信义、诚实”。我们知道，仁、义、礼、智、信，是中国文化的最高传统。在遥远的异国他乡，“信义、诚实”被奉为经典，作为生活的目标，让它成为每个学生的道德信条。由此看出韩国的教育是十分重视道德传统教育的。明确的目标，让孩子们有了努力的方向。在日常及学校生活中，他们每说一句话，每做一件事，都要求自己力争做到信义、诚实。学校为了提高学生素质，养成良好习惯，专门开设了道德课程，以理论指导行动。在教室参观时，我们看到黑板上方写着：诚实、守信、孝敬、仁义。词语简单，含义隽永；看到走廓里学生的礼仪常规挂图；看到楼门厅两侧摆放整齐的鞋子（韩国学生进入教学楼都要脱掉鞋子，换上拖鞋）。
碳县中学提供了数十门校本课程供学生选修，其中民族教育是最具影响的课程，特别是学校围绕与北朝鲜有关的政治、历史、经济、文化等方面，通过课程及形式多样的活动，加深对北朝鲜的了解。学生都能以南北统一为理想，以关注民族命运为己任，表现出非常强烈的民族精神。目前，韩国民众渴望南北统一的呼声空前高涨。
在参观时，我们发现每个教室黑板右上角都有一幅小海岛的照片，经过询问，得知这个小岛叫独岛，是一个面积很小的小岛，但日本要侵占它，引起韩国人民的强烈不满，将独岛的照片贴在黑板上，是要提醒每一个韩国学生时刻记住国家的领土是神圣不可侵犯的。韩国从一个小小的独岛入手，以小见大激发学生们的爱国主义情感，收到了很好的教育效果。同样的情况，我们的学生有多少了解钓鱼岛问题呢？这多少会给我们的德育工作者一些启发吧！
国民教育“身土不二”
在韩国，经常可以看得一些高层建筑物上写着“身土不二”的汉字广告牌。经请教韩国翻译小姐，她做了简明精粹的诠释，并说明了此语的来龙去脉。她说：“身土不二”虽是标准的汉字，但不是汉语成语，它是韩语借用的汉字，发的是韩文语音，直译成汉语为“韩国土地上生长的东西，最适合韩国人的身体”，意思是韩国人应当吃韩国的农畜产品。
原来，“身土不二”是韩国民间组织“农协”上世纪六十年代提出的口号，其目的是号召国民消费本国的农产品。后来扩而广之，在对待其它商品上，也要求做到“身土不二”，它带有明显的市场保护色彩。它在告诫韩国人民，发展自己的民族产业，是国家发展之本。经过媒体和教育机构几十年持之以恒的灌输和教育，它在国民思想中深深地扎下了根。而今，在韩国消费本国产品被视为“爱家乡、爱民族、不忘本”。韩国人在饮食、手机、电脑和汽车等大多是用本国的产品。
据说，韩国每年出国留学的人很多，可一旦学有所成之后，几乎全都返回祖国工作。这倒让我们这些自诩秉承着“落叶归根”古训的中国人，感到有些汗颜。
两国的经济都在飞速发展，两国的青少年都在茁壮成长。对比两国的教育，使自己又有了许多收获。俗话说：“他山之石，可以攻玉”，韩国教育的一些好的方式和做法，值得我们思考和借鉴。