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学生积极的数学情感缺失，已是数学教学面临的一大问题，究其原因：现代社会信息表现及传播形态远优于教师课堂教学的组织和表现形态，这就导致学生对非主体学习内容热情高涨，对主体学习内容情绪低落。
唤醒学生积极的数学情感
【摘 要】
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学生积极的数学情感缺失，已是数学教学面临的一大问题，究其原因：现代社会信息表现及传播形态远优于教师课堂教学的组织和表现形态，这就导致学生对非主体学习内容热情高涨，对主体学
【机 构】
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四川省南江县南江镇第二小学
【出 处】
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中国校园导刊：教育版
【发表日期】
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2011年1期
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