【摘 要】
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本文将应用心理语言学和跨文化交际的相关理论，分析并解释在中国的英语阅读理解过程中跨文化知识的重要性。笔者将通过心理语言学中篇章理解与记忆的三个因素，即宏观结构，背景知
【机 构】
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沧州师范学院 外国语学院河北工程技术高等专科学校 计算机系,河北 沧州,061001;
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本文将应用心理语言学和跨文化交际的相关理论，分析并解释在中国的英语阅读理解过程中跨文化知识的重要性。笔者将通过心理语言学中篇章理解与记忆的三个因素，即宏观结构，背景知识和情感理解，来解释该倾向，从而得出结论：英语教学中的阅读理解研究应当把心理语言学和跨文化交际放到同等的位置对待。只有两者互为依据的教学研究才能作为有力的科学指导，为中国的英语教学做出贡献。
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