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【摘要】职业道德素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范，是一个人在职业过程中表现出来的综合品质。文章试图从教学实践活动中探索中职生职业道德素质的培养途径。
【关键词】中职生 职业道德素质 培养途径
职业道德素质培养是职业教育的重要组成部分，包括自我管理能力、工作胜任能力、终身学习能力、社交能力、沟通表达能力等。中职学生职业素质培养，具体包括培养学生的自我认知、职业生涯规划、职业道德、择业心理素质、就业法律知识、求职技巧等方面的能力。影响中职学生职业素质培养的因素主要有：受教育程度、实践经验、社会环境、知识因素、社会智力因素(计划能力、决策能力、组织能力、人际关系能力、说服能力、领导能力)、工作经历以及自身的一些基本情况(如身体状况、气质类型、性格向性等)。其中社会智力因素最重要，一个人的社会智力水平对于人的生涯设计、生涯实践和生涯成功有着巨大的影响。中学生毕竟对社会了解不多，对就业信息了解太少，刚出社会对他们来说面临着很多压力，所以，中职生职业素质的培养不能仅仅靠自身完成，还需要学校和社会的积极支持和辅助指导。
职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范，是职业内在的要求，是一个人在职业过程中表现出来的综合品质。职业素养具体量化表现为职商，体现一个社会人在职场中成功的素养及智慧。
职业素养教育是一种养成教育。职业素养的修炼需要经历以下七道关：印象关——初入职场形象管理；心态关——学生向社会人转变；道德关——职场安身立命之本；沟通关；专业关；诚信关——取得职场长期居住证；忠诚关。通过七道关的培养，能够帮助个人具备良好的职业素养，快速融入职场，实现人生价值。
简而言之，职业素养是职业人在从事职业中尽自己最大的能力把工作做好的素质和能力。它不是以这件事做了会对个人带来什么利益和造成什么影响为衡量标准，而是以这件事与工作目标的关系为衡量标准。更多时候，良好的职业素养应该是衡量一个职业人成熟度的重要指标。
作为一名中等职业技术学校的德育教师，本着对学生负责的积极心态，全方面了解、分析、掌握中职生的行为习惯特点及思想感情，对中职生职业道德行为养成做了一些小研究，认为应该从以下几方面进行培养。
一、从平常生活行为方面进行培养
日常生活中的点滴，对任何人的习惯养成都是至关重要的。因此，让中职生在日常生活中养成良好的职业道德行为是十分重要也是十分必要的。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”在日常生活中培养良好的职业道德行为，主要可以通过以下途径。
1.自我行为规范。良好职业道德行为的养成对学生今后的工作起着十分重要的作用，因此让学生明白职业道德行为是十分关键的。然后，任何习惯的养成都得靠自身行为的约束。要想养成良好的职业道德，必须从自我约束做起，认真对待自身的言行举止，在日常生活的各方面都严格要求自己，持之以恒，从而养成良好的职业道德习惯。
2.从身边小事做起。“水滴石穿”的道理大家都十分明白，但要完完全全了解其中的真正含义，并能做到的人少之又少。因此，作为德育教师，我们应让学生们明白“一屋不扫何以扫天下”的简单道理，让他们从自己身边的日常小事做起，严格自律，以积极的态度对待、处理并妥善解决身边的日常小事。
二、从学习实训活动方面进行培养
作为人民教师就得“为人师表”，因此教师在学生的行为习惯养成中扮演着十分重要的角色。在课堂内外，教师必须时时刻刻严格要求自己，为学生做到表率作用，树立好的榜样。此外，教师在课堂中的作用也尤为重要，而课堂也正是学生获得文化及专业知识的重要场所。
1.增强职业意识，遵守职业规范。职业意识是人们对择业和职业劳动的各种认识的总和，它是职业活动在人们头脑中的反映。职业规范是指某一职业或岗位的准则，包括操作规程和道德规范。中等职业学校的学生要在专业学习和实习中增强职业意识，遵守职业规范，这是未来从事好职业、实现人生价值的重要前提。
2.重视技能训练，提高职业素养。作为职校的教师，对每位同学都要重视技能训练，让他们向劳动模范、先进人物学习，刻苦钻研，培养过硬的专业技能，提高自己的职业素养。
三、从社会实践活动方面进行培养
社会是培养学生的最好舞台，很多知识都可以通过社会实践获得。
1.把学知识与实践活动结合起来。社会是检验知识的最好及最终场所，因此社会实践也即实习阶段对中职生十分重要。因为在此阶段，中职生虽然脱离了学校在社会上进行相关实习，但却能得到实习老师的指导，所以实习是学生从校园向社会转化的关键阶段。每个学生都应珍惜并利用这短短的一年实习期，把在校园里学到的专业知识真正地转化到自己今后将要从事的工作实践中。
2.积极参与社会实践，培养良好的职业道德。中职生应珍惜实习期，积极参与社会实践，不怕苦不怕累，在此阶段好好了解社会，适应社会，为今后所要从事的工作打下坚实的基础。
四、从自我修养中进行培养
“修”是指陶冶、锻炼、学习和提高；“养”是指培育、滋养和熏陶。“提高”意为使水平、质量等方面比原来更进一步。周恩来总理有段名言：“要把思想改造看成像空气一样，非有不可。不然，你的思想就会生锈，就会受到腐蚀。”自我修养应注重以下两点：
1.体验生活，经常进行“内省”。“内省”一要严于解剖自己，善于认识自己，客观地看待自己，勇于正视自己的缺点；二要敢于自我批评、自我检讨；三要有决心改进自己的缺点，扬长避短，在实践中不断完善自己的职业道德品质。
2.向先进人物学习，努力做到“慎独”。榜样的力量是无穷的。新时期各行各业涌现出无数的职业道德先进人物，特别是在市场经济条件下，我们更要向先进人物学习，激励和鞭策自己，加强道德修养，自觉做到“慎独”，努力提高职业道德素质。
五、从职业实践活动中进行培养
职业活动是检验一个人职业道德品质高低的试金石。智商可以得到录用，情商可以得到提拔。在职业活动中强化职业道德行为，首先应将职业道德知识内化为信念，其次将职业道德信念外化为职业行为。
【参考文献】
[1]石林，职校生的职业道德素质培养[J].中国电力教育，2007，s2.
[2]思想道德修养与法律基础[M].北京：高等教育出版社，2008.
【关键词】中职生 职业道德素质 培养途径
职业道德素质培养是职业教育的重要组成部分，包括自我管理能力、工作胜任能力、终身学习能力、社交能力、沟通表达能力等。中职学生职业素质培养，具体包括培养学生的自我认知、职业生涯规划、职业道德、择业心理素质、就业法律知识、求职技巧等方面的能力。影响中职学生职业素质培养的因素主要有：受教育程度、实践经验、社会环境、知识因素、社会智力因素(计划能力、决策能力、组织能力、人际关系能力、说服能力、领导能力)、工作经历以及自身的一些基本情况(如身体状况、气质类型、性格向性等)。其中社会智力因素最重要，一个人的社会智力水平对于人的生涯设计、生涯实践和生涯成功有着巨大的影响。中学生毕竟对社会了解不多，对就业信息了解太少，刚出社会对他们来说面临着很多压力，所以，中职生职业素质的培养不能仅仅靠自身完成，还需要学校和社会的积极支持和辅助指导。
职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范，是职业内在的要求，是一个人在职业过程中表现出来的综合品质。职业素养具体量化表现为职商，体现一个社会人在职场中成功的素养及智慧。
职业素养教育是一种养成教育。职业素养的修炼需要经历以下七道关：印象关——初入职场形象管理；心态关——学生向社会人转变；道德关——职场安身立命之本；沟通关；专业关；诚信关——取得职场长期居住证；忠诚关。通过七道关的培养，能够帮助个人具备良好的职业素养，快速融入职场，实现人生价值。
简而言之，职业素养是职业人在从事职业中尽自己最大的能力把工作做好的素质和能力。它不是以这件事做了会对个人带来什么利益和造成什么影响为衡量标准，而是以这件事与工作目标的关系为衡量标准。更多时候，良好的职业素养应该是衡量一个职业人成熟度的重要指标。
作为一名中等职业技术学校的德育教师，本着对学生负责的积极心态，全方面了解、分析、掌握中职生的行为习惯特点及思想感情，对中职生职业道德行为养成做了一些小研究，认为应该从以下几方面进行培养。
一、从平常生活行为方面进行培养
日常生活中的点滴，对任何人的习惯养成都是至关重要的。因此，让中职生在日常生活中养成良好的职业道德行为是十分重要也是十分必要的。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”在日常生活中培养良好的职业道德行为，主要可以通过以下途径。
1.自我行为规范。良好职业道德行为的养成对学生今后的工作起着十分重要的作用，因此让学生明白职业道德行为是十分关键的。然后，任何习惯的养成都得靠自身行为的约束。要想养成良好的职业道德，必须从自我约束做起，认真对待自身的言行举止，在日常生活的各方面都严格要求自己，持之以恒，从而养成良好的职业道德习惯。
2.从身边小事做起。“水滴石穿”的道理大家都十分明白，但要完完全全了解其中的真正含义，并能做到的人少之又少。因此，作为德育教师，我们应让学生们明白“一屋不扫何以扫天下”的简单道理，让他们从自己身边的日常小事做起，严格自律，以积极的态度对待、处理并妥善解决身边的日常小事。
二、从学习实训活动方面进行培养
作为人民教师就得“为人师表”，因此教师在学生的行为习惯养成中扮演着十分重要的角色。在课堂内外，教师必须时时刻刻严格要求自己，为学生做到表率作用，树立好的榜样。此外，教师在课堂中的作用也尤为重要，而课堂也正是学生获得文化及专业知识的重要场所。
1.增强职业意识，遵守职业规范。职业意识是人们对择业和职业劳动的各种认识的总和，它是职业活动在人们头脑中的反映。职业规范是指某一职业或岗位的准则，包括操作规程和道德规范。中等职业学校的学生要在专业学习和实习中增强职业意识，遵守职业规范，这是未来从事好职业、实现人生价值的重要前提。
2.重视技能训练，提高职业素养。作为职校的教师，对每位同学都要重视技能训练，让他们向劳动模范、先进人物学习，刻苦钻研，培养过硬的专业技能，提高自己的职业素养。
三、从社会实践活动方面进行培养
社会是培养学生的最好舞台，很多知识都可以通过社会实践获得。
1.把学知识与实践活动结合起来。社会是检验知识的最好及最终场所，因此社会实践也即实习阶段对中职生十分重要。因为在此阶段，中职生虽然脱离了学校在社会上进行相关实习，但却能得到实习老师的指导，所以实习是学生从校园向社会转化的关键阶段。每个学生都应珍惜并利用这短短的一年实习期，把在校园里学到的专业知识真正地转化到自己今后将要从事的工作实践中。
2.积极参与社会实践，培养良好的职业道德。中职生应珍惜实习期，积极参与社会实践，不怕苦不怕累，在此阶段好好了解社会，适应社会，为今后所要从事的工作打下坚实的基础。
四、从自我修养中进行培养
“修”是指陶冶、锻炼、学习和提高；“养”是指培育、滋养和熏陶。“提高”意为使水平、质量等方面比原来更进一步。周恩来总理有段名言：“要把思想改造看成像空气一样，非有不可。不然，你的思想就会生锈，就会受到腐蚀。”自我修养应注重以下两点：
1.体验生活，经常进行“内省”。“内省”一要严于解剖自己，善于认识自己，客观地看待自己，勇于正视自己的缺点；二要敢于自我批评、自我检讨；三要有决心改进自己的缺点，扬长避短，在实践中不断完善自己的职业道德品质。
2.向先进人物学习，努力做到“慎独”。榜样的力量是无穷的。新时期各行各业涌现出无数的职业道德先进人物，特别是在市场经济条件下，我们更要向先进人物学习，激励和鞭策自己，加强道德修养，自觉做到“慎独”，努力提高职业道德素质。
五、从职业实践活动中进行培养
职业活动是检验一个人职业道德品质高低的试金石。智商可以得到录用，情商可以得到提拔。在职业活动中强化职业道德行为，首先应将职业道德知识内化为信念，其次将职业道德信念外化为职业行为。
【参考文献】
[1]石林，职校生的职业道德素质培养[J].中国电力教育，2007，s2.
[2]思想道德修养与法律基础[M].北京：高等教育出版社，2008.