【摘 要】
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数学日记成为新添的活力,不仅可用于评价学生对知识的理解和对知识的总结,而且还能进行无声的心灵沟通。教师通过数学日记走进学生中间,学生在数学日记这面镜子中肯定自己或
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数学日记成为新添的活力,不仅可用于评价学生对知识的理解和对知识的总结,而且还能进行无声的心灵沟通。教师通过数学日记走进学生中间,学生在数学日记这面镜子中肯定自己或改进自己的学习行为。
Mathematics diary as an added vitality, not only can be used to evaluate students’ understanding of knowledge and knowledge of the summary, but also for silent spiritual communication. The teacher walks into the middle of the student through the diary of mathematics, and the student affirms himself or improves his learning behavior in the mirror of the diary of mathematics.
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