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数学试题的设计往往会呈现不同数学知识与数学思想方法之间的关联,从而揭示数学知识的整体性和解题方法的一般性.在实际数学解题教学过程中,教师要善于引导学生从试题的起点出发,关注试题的整体架构,不断优化解题思路,促进学生的深层次思考,提升思维品质,培养学生的创造性思维能力.
回归起点一以贯之r——以一道中考试题的解法为例
【摘 要】
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数学试题的设计往往会呈现不同数学知识与数学思想方法之间的关联,从而揭示数学知识的整体性和解题方法的一般性.在实际数学解题教学过程中,教师要善于引导学生从试题的起点出发,关注试题的整体架构,不断优化解题思路,促进学生的深层次思考,提升思维品质,培养学生的创造性思维能力.
【机 构】
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湖北省武汉市黄陂区教学研究室 430300
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2022年5期
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