【摘 要】
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河南省针对农村外出务工人员多、义务教育阶段留守儿童总量大等特点，创新方式方法，健全机制，保障他们接受良好义务教育。截至2014年底，河南省义务教育阶段农村留守儿童在校生达284.42万人，占义务教育阶段在校生的21%。河南省一方面健全工作推进机制，将留守儿童教育工作纳入义务教育发展总体规划，作为学校考核的内容；另一方面各地教育行政部门通过建立教师联系帮扶制度、安全教育管理和应急机制、留守儿童家长与
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河南省针对农村外出务工人员多、义务教育阶段留守儿童总量大等特点，创新方式方法，健全机制，保障他们接受良好义务教育。截至2014年底，河南省义务教育阶段农村留守儿童在校生达284.42万人，占义务教育阶段在校生的21%。河南省一方面健全工作推进机制，将留守儿童教育工作纳入义务教育发展总体规划，作为学校考核的内容；另一方面各地教育行政部门通过建立教师联系帮扶制度、安全教育管理和应急机制、留守儿童家长与学校的沟通制度、动态监测机制等，加强留守儿童的教育和管理。
与此同时，在组织实施重大教育项目时，河南省鼓励和支持各地着力改善留守儿童教育条件。在全面改善贫困地区义务教育薄弱学校办学条件工作中，河南省在留守儿童集中的地区加强农村中小学寄宿制学校建设，优先满足留守儿童学习、生活需要，并根据实际需要配备必要的生活教师，加强学校对他们的教育、管理和帮扶。在农村义务教育学生营养改善计划等项目中，各地建立留守儿童用餐登记台账和营养状况档案，优先保障留守儿童用餐需求，改善其营养状况。在优化学校布局和教学点工作中，优先保障他们能够就近入学，减少上下学交通风险。
（来源：2015年12月7日《中国教育报》）
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