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摘
提高小学数学课堂教学有效性的对策探究
【摘 要】
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摘要：随着课程教育改革的逐渐推进，小学数学教学不仅需要提升学生的综合成绩，更要向课堂教学要质量，改变当前小学数学课堂教学效率低下的问题。通过有效的教学引导，提升学生学习主动性，让学生灵活选择不同的学习方式，推动学生个性发展，使学生的数学思维进一步完善，学习兴趣稳步提升。现从小学数学课堂教学有效性的概念分析入手，浅谈有效教学展开的基本要求，并反思当前小学数学课堂教学过程中存在的一些突出问题，探索如何
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2021年61期
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摘 要：在核心素养培育的背景下，高中地理学科作为一门蕴含丰富人文知识、核心素养培育素材的学科。凭借高中地理学科的教学实现高中教育中培养学生自主探究能力的目标一直是近几年高中地理教师研究的焦点。基于此，文章从高中地理学科在培养学生自主探究能力上的优势出发，思考以往高中地理教学环节在培养学生自主探究能力上的不足，并提出能提高高中地理教学中学生自主探究能力的路径。 关键词：高中地理;自主探究能力;提高
摘要：由于“体验式”教育的好处不断被挖掘出来，越来越多的小学语文教师提倡“体验式”教学，这种教学方式更具有生活气息，体验感更加轻松愉快。但由于在实际应用中还存着许多问题，具体表现为对“体验式”教学理解程度不够、体验教学严重失衡、将过多目光放在趋同化体验上等。基于此，文章首先介绍了“体验式”教学法的内涵，接着从三个方面来阐述“体验式”教学在小学语文教育中的应用原则和“体验式”教学在小学语文教育中应用
摘 要：历史学科是基础教育的重要学科，如何让历史课堂进行高效率的课堂教学，是每一位历史教师关心的首要问题。众所周知，历史学科不仅有跨度，而且还有一定的深度，在历史教学中，教师为学生传授的不仅仅是历史知识，更多的是历史的良知和情怀。所以在历史教学中赋予教师的使命是提升学生的历史素养，促进学生历史的人文情怀。但是其教学深度和广度受到教师素养、学生学情以及历史跨度的影响，教学容易陷入到困境中。文章主要针
摘要：问题式教学是指以数学问题为教学的中心，简单地说，在初中数学课堂上实施问题式教学，是要借助数学问题，驱动学生思考、探究，使学生通过解决数学问题，消除自己的数学学习困惑，加深对数学知识的理解，同时提升数学学习效果。在传统的数学课堂教学活动的开展过程中，大部分教师将教材中的数学问题作为主要教学内容，机械地向学生提出问题，导致问题无法调动学生的探究欲望，甚至超出学生的数学接受程度，成为学生学习数学的
摘要：教育部统编教材又被称作通用教材、部编教材，是由国家教育行政部门统一组织编辑，通用于全国各地学校的教材。目前，我国统编教材已经纳入了低年级学生“讲故事”课程，以提升小学生的阅读能力和语言能力为目的，通过讲故事丰富学生的词汇，培养想象力、表达力。在小学低年级段语文教学中，小学教师应充分结合统编教材编写特点，使学生掌握讲故事技巧，营造良好的学习氛围，理论知识与实践应用相结合，给学生更多的发展平台，
摘要：现阶段初中数学课堂要促进学生自主发展，使其具有独立获取知识与可持续发展的素养。这些建立在学生具有学习自觉性基础上，而能够推动学生独立学习的是兴趣。故而，初中数学课堂要从源头上着手，结合初中学生年龄特点与认知心理，创新教学策略，做好课堂变革。确保教学能契合学生兴趣，使其在积极情感推动下独立思考与主动学习，在参与和探究中不断增强学习能力，最终在数学课堂中获得全面发展，促进数学学习整体效益提高，数
摘要：儿童时期是人类生命中的关键阶段，儿童健康发展是人类社会实现可持续发展的重要保障，是延续人类文明的必然要求。科学开发利用儿童潜能，最大限度上满足儿童发展需求，对振兴人力资源强国战略具有重要意义。文章将分别从校内和校外来分析我国儿童教育发展现状，描述我国儿童发展的基本特征，分析儿童发展中遇到问题的原因，阐述解决中国儿童健康发展问题的几点建议。 关键词：儿童发展;基本特征;问题原因;建议 百年
摘要：小学数学教学活动，重点关注的是学生逻辑思维能力、创新能力和独立自主思考能力的培养。这些能力对于提升学生全面综合素质意义重大，能够为学生日后的数学学习奠定良好、扎实的基础。数学教学过程中，教师通过培养学生逻辑思维，可以帮助其逐渐形成逻辑思维能力，提升学生计算题的能力與概括题目大意的能力。教师的主要职责是有针对性地开展小学生逻辑思维能力培养，重视对学生逻辑思维能力存在的问题进行分析，提出合理解决
摘要：当前小学核心素养一般以理论教学为主，很少有实质性指导，所以，小学语文教学运用实质性教学方法，可以有效提升教学质量。文章对小学语文教学方法核心素养的主体原则与多样性原则进行了分析，提出了小学语文教学核心素养的策略。 关键词：核心素养;小学;语文教学 一、 引言 现阶段，小学教育实施新课程改革，高度注重学生核心素养培育。语文作为小学教育重要的学科，需要在实施教学过程中，通过行之有效的教学策
摘要：文章运用圆锥曲线的第二定义，数形结合的方法、转化与化归的数学思想，将圆锥曲线的焦点弦长及焦点把焦点弦分成两段的线段长用焦点弦所在直线的倾斜角的三角函数来表示，通过严格的推证得到三个对应的公式，并举例运用这些公式解决了一些相关的高考题。焦点弦问题是圆锥曲线最活跃的问题之一，备受高考命题者的青睐，文章为解决此类问题提供了有力的工具。另辟蹊径，解决焦点弦问题简单明了。 关键词：焦点弦;公式;应用